让裴之一个人发言，可听到这里，他态不住提问：“那么这位同学，你是怎么看的
呢?”
我认为，无论是奥林匹克数学或者是数学本身，它从来不是少部分人游戏。"裴之声音清晰，观点
明确。
刘教授笑了笑:“奥林匹克数学显然不能等同于数学，数学教育可以也必须普及，但奥数显然不
是。它是为学有余力的学生准备的。你为什么会觉得，面对无比沉重的课业，学生们还要被迫去字
习困难重重地奥数，这个社会现象没有问题？
裴之握着话筒,沉思片刻。
林朝夕觉得，他大概想说老师你孑在偷换概念，不过忍住了
刘教授继续地道;“或许因为你很聪明，你在数学的道路上顺利地走到现在，你可能在玩'奥数。
但你有没有想过，大部分普通核子面对奥数非常头疼，觉得它是那么难那么枯燥，可他们还必须被下
去学家长逼着去学。
“为什么家长会逼迫孩子学奥数？"裴之问。
刘教授很乐于讲解这点·“这和现代升学体制有关，奥数成绩和升学成绩挂钩，只要你奥数成绩
好，在升学时是有加分的，很多学校甚至首接面试录取得奖的奥数生。
“为什么学校这么看重奥数成绩"表之又问。
学校追求升学率和重点高中、重点大学的录取率。孩子奥数好，数学成绩肯定也好，人也更聪
明，学校要挑的就是这5%的人。"刘教授说道这里，自己觉得有问题，他补充道，“可是天才学生能有
几个，大部分学奥数的都是普通核子，他们都是被父母逼着，为了考名校不停在学。核子和家庭，大
搞出成绩付出很大代价，身心疲惫。"
“但为什么，家长一足要送孩子念更好的学校?"裴之打破砂锅问到底，像是很轴的那种傻孩子
但林朝夕知道，他的提问非常有目的性。
*现代社会竞争激然。"刘教授大概也察觉出问题，回答点到即止。
“所以您认为，现在应该来取什么举措？
少年人太从容，甚至连已经不想回答问题的刘教授都不得不继续回答，不然就很像在心虚。
首先应该在舆论上明确'奥数'本身的意义，它不适合大部分学习；其次，要逐步取消各类名目聚
杂的奥数竞赛。最后，要明确禁止奥数成绩和升学挂钩，斩断根源。"刘教授终于讲到了他的核心观
点。
“这一米，党争就不存在了四?“裴之还是问
“同学，你可以持有你的观点，但在台上和我钻牛角尖没意义？
我确实还不太能够理解，对普通家长来说，在采取您说的"奥数和升学脱钩"的举措后，他们要怎
样才能把他价们的核子，送进更好的学校?“他最后问道
伴随这个问题的提出，会场陷入寂静。
老师们对它的答案再清楚不过，而学生们仿佛也能触摸到问题的核心
对小学生和初中来说，核子想上好学校，意味看父母必须有一套昂贵的学区房或者过硬的社会人
际关系。而对于高中来，重点高中的名额早就被来自重点中学的核子占满，普通初中考取考重点高中
的学生非凤毛麟角。
斩断孩子们的升学捷径，也在很大程度上，让普通家庭，无路可走。
不知怎公,林朝夕想到自己
芝士世界的她會经是个孤几，念的是红星小学，最后通过普杯赛保送名额，才最终进入安宁实验
初中学习。
如果没有这个机会呢?
中·林朝夕大概会进红星中学，未来道路也几乎清晰可见。
她不清楚，裴之在说这段话时是否想到了她，但很可能不正是她，还有他身边那么多的朋友，他
们都是这公一路走来。
台上的的少年人握看话筒，卫衣袖口拉上了一些，露出里面的灰色毛衣和格纹衬衣，更上一些
是他光洁的手腕，他缓缓开口："“学校只想挑5%的聪明学生，却意外导致全社会的奥数热潮。但无论
是您论文中描述的社会现象还是您刚手的回答，都似乎平在说，有′95%普通学生和家庭，在为5%的微
小希望做看巨大的努力。他们或许是被迫，也可能是主动，这都不重要，您觉得这是疲劳和负担，我
认为这本身就非常了不起。
裴之微微欠身，他几乎从头到尾都在提问，只有这么一段简短的观点陈述
这段话如果由善干演讲者说来，肯定慷慨激昂，可无论是裴友的表情还是音质，都很从容不迫
甚全整个礼堂，都因为他的平静，而显得格外安宁平和。
没有人说话。
钻之看同身边的教授，最后说道，“找