没有停口。
“那么，我们来说一下那幅画。对犯人来说，值得庆幸的是，栋方对已经完成的作品毫无兴趣。这可以说是艺术家的气质，也可以说是天才的潜质，总之画作完之后，马上把自己的兴趣转移到下一幅画上，这是栋方的特性。这件事不只我们班，甚至全校皆知。”
不错，确实如此。我又想起了栋方展示自己名人风采的那件逸事。
在全校早会的表彰仪式上，“啊，我不太记得了”的声音，通过麦克风，狠狠地涮了从校长（包括老师）到全校同学一把。那件事现在已是无人不晓。
“栋方在美术劳动课的时候，独自一人离开大家，来到其他地方写生。”龙之介续道，“而假定是犯人拿走了那幅画，那幅画中含有对犯人不利的景色，这样说应该合情合理。所以，我调查了一下栋方画中的地点，随即发现了那道被毁坏的栅栏。确切地说，是损坏后被修复的痕迹，一个新的修理痕迹。”
啊，就是刚才看到的那个。
我惊讶地看看吉野，发现她的眼神中也满是诧异（保持着侧耳贴墙的姿势）。
“我想画画得最好的栋方，一定清晰地描绘出了那个毁坏的痕迹。画是最近才画的，因此只要看到这幅画，就不难查清栅栏的修补痕迹是何时出现的。犯人对此很是担忧。相反，一旦画消失了，栅栏何时损坏的便很难推断。时间一久，栋方的记忆也就模糊了，再说他天生就容易把画过的风景忘记。因此，只要画不见了，栅栏上的毁损痕迹是何时出现的，就再也无人知晓。甚至连有毁损痕迹这件事，说不定都会忘记。我想这才是犯人把画藏起来的原因。”
龙之介说道。
放学后的走廊里没什么人，现在也只有龙之介的声音，隔着门传到我们的耳朵里。
“众所周之，栅栏的作用是隔离内部和外部。这里出现了毁坏痕迹，只可能是有人为了出入而造成的。修理的痕迹很新，说明最近有人通过这里出入。那么这个人到底是谁？如果有正当理由的话，从校门进入就行了。所以从校园一角的这个破洞中出入的人，心中一定有鬼。一定有什么不可告人的秘密，或是晚上不能从校门进入的理由。而今天，我在朋友的帮助下，得到了一个消息。有着不可告人的秘密，而且夜里在这所学校附近的人——没想到还真有这样的人存在。您知道吗？上周一夜里，车站前的宝石店遭窃这件事。窃贼巧妙地成功盗窃，虽然被追逐，却成功逃离。警察说是在这所学校附近把窃贼跟丢的。而且警方还表示犯人是经由校园内逃跑的。如何？很震惊吧。栅栏的损毁痕迹，逃跑的宝石大盗，再加上逃入校园内的可能性——所有一切都非常吻合。”
龙之介朗朗的话语，令吉野再次露出了讶异的神情。事到如今，她才知道自己提供的，原来真的是重磅消息，怎能不惊讶？我当然也很吃惊。
“此外，学校对我们来说是经常出入的地方，是每天都会去的寻常场所。可是，对于普通的成年人来说，却不是一个熟悉的地方。即使小时候来过，一毕业也很少有机会来了。即便是作为家长来参加家长会，也都是些熟面孔，而且全集中在规定教室。因此，就算是白天，也不会有来路不明的成年人进入学校，如果硬要进入，定会让人起疑，搞不好还会报警。而夜里的学校，更是一个特殊的场所。空旷的场地一个人也没有，幽暗寂静。要我说的话，倒像是空气中的陷阱一般的盲点。逃跑途中的窃贼，也一定会认为这是个摆脱追踪的好地方。警察和警卫都是成年人，对学校这样的场所不熟悉，这地方又暗又大，不自觉地不知所措起来。也许警察们正是因为有着‘学校是小孩子的场所’这一先入为主的观点，才把犯人给跟丢了。因此，窃贼在选择逃跑路径时，学校的确不失为一个非常不错的选项。”
龙之介的口舌状态正佳，这种快速的说话方式，很好地诠释“口若悬河”一词。
“不过，对于此一盲点场所，窃贼本人也不熟悉。于是我想，或许有一个人在接应引导窃贼。也就是说，此人的任务是掩护窃贼。也许就是此人告诉窃贼‘有人追的话就逃到学校里来’，然后弄坏栅栏准备好通道，又把校内的地形事先说给窃贼听。为了防止犯罪，栅栏建得很高，若不将其破坏的话很难进入，更别说逃跑中的窃贼，哪来的时间翻栅栏？所以我想一定有个同伙，事先将栅栏弄坏，并指示犯人‘万一遇到紧急状况，就从这里逃进来’。而且这个同伙一定是个熟悉学校内部情况的人。”
龙之介仍然不停地道：
“一下子冒出个同伙，是不是一时难以令人信服？非也非也。根据报纸上的报道，那个宝石大盗，似乎是职业惯偷。报纸上写着那是一个会进行事先准备的、有计划的窃贼。和突发的随兴犯罪不同，这是专家级的职业犯罪。不过此人说什么也不可能是小学生吧。小学生职业怪盗，听起来很浪漫，可现实中不会有这样的人。同样，老师们也不太可能是窃贼。白天做老师，晚上当职业大盗，这听起来似乎更有型，可现实中同样不会发生。嗯，偷内衣的小贼或是变态偷窥狂的话，老师倒也