排涝，听过村里人讲“水往低处流，人往高处走”的老话。
再后来，他读了不少书，知道都江堰，郑国渠，也知道荷兰人筑堤围海。
那些知识，像沉在河底的石头，平时不显，此刻却一块块冒出来，清清楚楚。
他提笔写道：“治水之要，首在察其地势，顺其水性。水之性，避高而趋下，避实而就虚，故治水者，不逆其势，而导其流，欲保田，先治水，欲治水，先筑堤，然堤不可一味加高，而应疏浚河床，使水有可归之处。”
他写下第一条：“疏浚河道，深其床而宽其岸。”
又写第二条：“沿河筑堤，外植杨柳，以固其基，柳根盘结，可防浪涌。”
接着写第三条：“低洼之地，开凿沟渠，纵横相贯，使积水可泄，渠成之后，可蓄可排，旱则引水灌溉，涝则启闸泄洪。”
他越写越顺，把现代的水利知识一点一点化入古文：“仿都江堰之法，以竹笼盛石，横截水势，分其流而不绝其流，水势既分，堤防自固，又设鱼嘴，以分内外江，此古法，今犹可用。”
他抬头看了看天，又补一段：“县中宜设‘堤长’，每里择壮丁轮流巡河，汛时鸣锣告警，民自登堤，平时培土植树，防微杜渐，此法不费官帑，而堤可常修。”
最后，他笔锋一转，写治水与治民的关系：“水不为害，则民不流离，民不流离，则田不荒芜，田不荒芜，则赋税自足，故治水即治民，保田即保国。”
收笔时，他数了数字数，已过六百。
他吹干墨迹，忽然听见不远处有人“啪”地一拍桌子。
他抬头，看见一个考生把卷子摔在地上，又狠狠踩了两脚，被官差上前按住，拖了出去。
林砚收回目光。
他知道，像这样的题，逼疯了多少只读死书的人。
可这题也让他真正舒展开了。
他对着茅厕外窄窄的天，极轻地吐出一口气。
这一场，他写得很痛快。
像一把刀，终于出了鞘。
突然，一声怒吼声从林砚耳边响起，“大胆，你敢作弊！”