现在他不削铅笔了，他用自动铅笔。笔芯是0.5的，很细，很稳，不会断。但我觉得不好看。”
林晚晴在页边停笔很久。操场上的哨声停了，有人在合唱。她最后只写了八个字——“你削的铅笔，还在这里。”
她翻到下一篇，是另一个没有做植入的女生写的，题目是《我们和他们》。她写：“班上现在有两种人。一种是做了植入的，另一种是没有做的。以前我们都是一样的。现在我们还是坐在同一间教室里，但我觉得我们已经不一样了。老师们说赋分制是保护公平，但班上的同学开始说一些以前不会说的话。有人说‘你是普通通道的不用怕’，有人说‘你赋分制不是更轻松吗’。其实不轻松。谁也不轻松。我不太明白——不是说教育要让我们更近吗，为什么一道我们都没见过的分数线，反而把我们分得越来越开了。”
林晚晴在这段周记下写了两行字——“不是教育让你们分开。是教育之外的很多东西，正在被你们一起承受。你们还在同一间教室里，这本身就是最好的回答。”她写完之后看着那行字，不确定自己说的“最好”是实话还是愿望。
傍晚，苏瑾在小区门口的水果摊前停下，挑了几个女儿爱吃的梨。摊主称重的时候说最近梨价涨了，因为冷链运费贵了，冷链运费贵了因为AI物流调度系统把非优先线路的运力砍了一部分。苏瑾付完钱，提着梨走回单元楼，推开家门时客厅的灯还没开，只有女儿房间透出一线光。她放下梨，走进女儿房间。女儿在做数学作业，笔尖在草稿纸上反复演算同一道题。她的左手手指在笔杆上轻轻摩挲——那个动作还在，但不影响写字。她自己大概已经意识不到这个动作了。
苏瑾在门口站了片刻，没有出声。女儿抬起头：“怎么了？”
“没事。给你买了梨。”
女儿继续低头做题。苏瑾走回客厅，把梨放进果盘，然后在沙发上坐下。窗外的暮色正在转深，远处的写字楼亮起了星星点点的灯光。她想起今天群里那封律所声明，“保留所有书面通讯记录”。她拿出手机，把过去几个月和智桥科技客服的所有邮件逐封归档到一个文件夹里。客服回邮、电话录音的文字转换、微信截屏——每一份她之前都觉得“可能没用”的记录，现在都被重新标注了日期和关键词。做完这些之后，她靠在沙发上，闭上眼睛。她没有告诉刘铮她已经存了多少份证据。她只是想，如果那个“第一个出头”的人最终是她——她至少不会让女儿说“妈妈当初什么都没留下”。
同一天傍晚，林晚晴把最后一只笔筒放回书桌边缘，提起帆布袋走出办公室。楼道里已经被放学的学生擦肩而过的洗衣粉味和食堂飘来的晚饭油烟混得微浊，走廊尽头乒乓球室的绿门虚掩着，里面有人在打双打，球撞击胶板的脆响断断续续地飘进楼道。她路过乒乓室时放慢了脚步——门缝里能看到两个人影来回跑动，其中一个穿着和陈卓同款的深蓝色校服，但看不清脸。她在楼下门厅碰到郑宇——就是那个做了青苗版的男生。他正靠在门框上等家长来接，手里拿着一盒酸奶，耳后的微光在走廊灯光下稳定地亮着。
“林老师。”他点了点头。
“郑宇。你那个——登记的材料，还好吗？”她本想问他“今天怎么样”，但在开口之前改变了措辞。她不知道为什么要这样改。也许是因为她不确定“怎么样”这三个字，对于这些被分到另一个赛道上的孩子来说，到底意味着什么。
“没啥问题。挺好的。”他把酸奶盒扔进垃圾桶。
“陈卓回来了，你知道吗？”
“知道。但他回来以后好像不太愿意跟人说话。也许他也不太想跟我们这些一样做了植入的人说话。”他顿了顿，“老师，赋分制通道出来的分数，以后会不会被标记？”
林晚晴看着他。“你从哪儿听说的？”
“网上。有人说赋分制考生的档案里会有一行备注——‘此考生进入赋分制通道’。真的吗？”
“我没有看到过教育部的任何文件里有这样的规定。”
“那就好。”他说。但他没有追问。他只是把手插在兜里，看着校门口来来往往的车。林晚晴走回办公室，打开电脑上的赋分制最新公告页面，逐页翻找与“档案备注”相关的条款，最后在附录里的《赋分制通道考生信息管理暂行办法》中找到一条说明：“赋分制通道的录取数据单独归入省级教育考试数据库，与普通通道数据的统计接口独立部署，不互串。”没有提到个人档案备注。她对着这条说明看了一会儿，然后从包里翻出郑宇家长的手机号，编辑了一条简短的消息——“关于您孩子问到的档案标记问题，现行规定中无相关条款。建议以教育部正式公告为准。如有需要，可向学校教务处申请政策说明。”
她按了发送。屏幕上显示“已发送”，但没有立刻显示“已读”。窗外门厅里，接孩子的私家车排起了长队。郑宇已经上车走了，他站过的门框旁边只剩一扇半开的玻璃门，被暮风吹得缓缓来回摆动。
周日傍晚，王铁在医院走廊的排位显示屏前站了片刻。