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傍晚，李文全回到了城内，他没有返回武清侯府，而是直接去了苏泽的宅子。
李文全也是苏府的常客了，门房很快就引着李文全来到了苏泽的书房。
「世子，我这份奏疏刚刚写完，正准备送到府上请你过目。」
苏泽拿起桌上的一份奏疏，递给李文全说道。
《请设农技官疏》
苏泽姿态很低，但是李文全可不敢在这位当朝重臣面前拿大。
他起身双手接过奏疏，这份奏疏内容就是前几日他和苏泽讨论的内容，在地方上设立专门的农技官，指导百姓耕田、防治虫害，推广最新的农业技术。
苏泽的奏疏写道：「臣闻农为邦本，本固邦宁。今朝廷虽推广新式农具、良种、肥料，然乡野之间，农人仍多固守旧法，非尽因愚昧，实由无人指点、无例可循。」
苏泽提出的对策是：「请仿儒学提举司及各地学官之制，於省、府、县三级设农技官。省设提举农事一员，秩比正五品，总揽一省农技推广、试验田设办、灾异防治。」
「府设农技同知一员，秩比正六品，专司督导各县农技实务、培训吏员。」
「县设农技丞一员，秩比正八品，常驻乡间，亲至田头，教民辨土、选种、施肥、除虫。」
苏泽在奏疏中阐明：
苏泽奏疏中强调：「农技官非闲差，乃实务要职。其俸禄、车马、实验之费，皆由常平仓余利支给，不增百姓负担。」
「另於各府辟官田百亩为示范田」，由农技官主持试种新种、新肥、新法，允农户观览效仿。」
苏泽分析写道：「此举有三大益。一曰「解疑」，农人有惑，可就近问技官，不必全赖乡老传闻。」
「二曰验效」，新技先在示范田验证，成功後再推，农人见实利方敢用。」
苏泽又写道：「今京郊化肥厂将成，然肥料需用法得当，否则效减或伤苗。」
「若无农技官下乡讲解，恐农户购肥而滥用，反生怨言。」
「故设农技官，实为化肥普及之必要配套。」
苏泽建议道：「农事乃是朝廷第一大事，如何重视都不为过，设立农技官员乃是仁政，可以直接在全国推广。」
奏疏末尾，苏泽附言：「此事需吏部定编、户部拨银、工部授技，三部协同方可。臣已草拟章程细则，伏乞陛下敕下廷议。」
李文全读罢，擡头看向苏泽说道：「苏尚书此疏，切中要害。化肥若无人教用，再好也难推开。」
这正是他和苏泽之前商议的，化肥需要推广，但是如果交给商人推广肯定不行。
所以农技官的设置就很有必要了。
正好苏泽也有这个想法，两人很快达成一致。
但是李文全又问道：「奏疏中提及技官选任不重科举，这样的人才如何选拔呢？」
苏泽说道：「所以这件事，还需要令尊李会长多操操心了。
17
李文全愣了一下，李会长就是自己的老爹，皇家实学会的会长武清伯李伟。
「实学会近年收录不少通农工之才，需要请实学会先帮着推荐一下。」
「此外，我还想要奏请朝廷，设立农学校，专门培养农学人才。」
李文全惊了，他问道：「办学？专门教授农学？」
苏泽点头说道：「这有什麽不行的？朝廷已经有建工学校，教授工业和营造之术，又有司法学校，培养审判官检察官和警员，还有武监和水师学堂，为何不能有专门教授农学的学校？」
「实学会中，农学的学士，就有令尊和英国公两席，不是更说明农学的重要地位吗？」
「我这次不仅上奏请求设立农学学校，还希望李会长能担任校监。」
李文全为难地说道：「父亲如今在河西治蝗，而且他年纪也不小了，怕是不能胜任。」
苏泽说道：「若是武清侯不愿意，那我只能问问英国公了。」
李文全突然说道：「英国公！？苏尚书且慢，我这就派人去河西，询问父亲他老人家的想法！」
次日，吏部。
申时行看着两份奏疏，有些忧虑地说道：「尚书，朝廷已经有了诸多学校，还要再设农校，关键还要再设农官，如今已经有很多官员批评朝廷增设冗员了。」
中国历史上存在前後政权中强政府与弱政府交替的现象。
不仅仅是政权之间，政权自身也存在强弱变化。
从政治层面看，每个王朝建立初期，往往吸取前朝灭亡教训。
比如秦就是典型的强政府，汉代觉得这样搞不行，所以汉初休养生息。
可是汉初休养了一阵子，开始汉武帝的集权。
然後又是放权，集权。
这是因为一个政权内部在变化。
随着时间推移，官僚体系逐渐膨胀，利益集团固化，行政效率下降，土地兼并加剧，财政日益困窘，政府控制力便趋於衰
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