江西有些好奇地看了李炜一眼。师雨和成瑜也看到了，丢给他一个鄙视的眼神。
董莉捅捅李炜说：“你这家伙真变态，连这么小的女孩都不放过，小心玩出火。”
李炜生气地说：“你瞎说什么呢。不要以小人度君子之好不好？”
董莉也不生气说：“好好好，我是小人，你是君子，我只是好心提醒嘛。”
李炜靠在椅背上不理她。
漂亮女教师照例叮咛了学生几句出去了。
这节语文课讲的是朱自清的代表作《背影》，随着屏幕上打出一副副古旧的照片，老师用标准的普通话朗读着文章，读了一段后，开始提问。
她提的问题由浅入深条理很清晰。学生回答问题也很积极，虽然答案不是很全面，但都有独特的见解。看来这班学生的语文能力应该不错。
李炜正在听课，手机震了一下，他取出一看是那个叫罗永莉的女孩发来的一条信息：老师，你也来听课呀？
李炜回：好好听课，别玩手机了。
女孩回：这课有什么好听的呀，全是做戏。
李炜说：我觉得她讲得挺好的呀，怎么是做戏？
女孩回：这节课在我们班已经讲过五遍了，每个学生回答的问题和提出的问题都是安排好的，还不是做戏？
李炜回：不会吧？
女孩回：你不信？接下来她就会问：作者为何给这篇文章命名为‘背影’？这个问题是安排余雪回答的。
果然，女老师在讲过站台那一段后，笑吟吟地问道：“作者为何将这篇文章命名为‘背影’呢？那位同学愿意回答？”
同学们刷地一齐举起了手，女老师目光缓缓扫过同学们的脸，最后指着余雪说：“这位同学请回答。”
余雪站起来，朗声说：“因为作者印象最深刻的是父亲的背影，最让作者感动的，还是父亲的背影，所以把这篇文章命名为背影。”
女老师高兴地说：“余雪同学回答得真好。这篇文章我们就学完了，大家有问题的话，可以提出来集体讨论。”
相继有几位同学举手提问，有的比较简单的问题老师就让其他同学回答，有的问题比较大比较复杂，老师就自己讲，这样一问一答，课堂气氛十分热烈。
知道一切都是安排好的后，李炜就感到索然无味。这世道真是作秀之风盛行，连学生的课堂都不能幸免，这样演戏式的教学有何意义？简直是浪费学生的生命，而更可怕的是让学生从小就建立一种消极的认识：一切都是假的，这对孩子的成长极为不利，以后一定要很刹这股歪风。
李炜突然恶趣味地想：这位导演老师如果突然遇到一个意想不到的问题，不知道有何反应？
他给罗永莉发了条信息：你敢不敢向老师提一个问题？
女孩回：有什么不敢，我早就看她不爽了。
李炜回：那你问老师：作者的父亲翻月台，穿过铁道，算不算违反交通规则？
女孩兴奋地回：好。
当女老师按照安排问：“大家还有没有问题？”时，既定的剧情是，大家齐声说：“没有了。”，然后顺利地转入下一个环节：课堂小节。
却没想到班上有名的差生罗永莉突然举手说：“老师，我有一个问题。”
老师微微皱了一下眉，知道这女孩是故意捣乱，因为有这么多人听课，也不能无视她，更不能训斥，只好说：“你有什么问题请说吧。”
罗永莉说：“老师，作者的父亲翻月台，穿过铁道，算不算违反交通规则？”
一听到这个问题，老师的脸色微变，她显然没有准备，应变能力也不行，不知道怎么回答，给楞住了。同学们听到这个问题，也觉得好玩，互相讨论起来，课堂上顿时乱成一团。
女老师见学生们乱了，脸色大变，有些声嘶力竭地喊：“罗永莉，你捣什么乱？这是语文课又不是安全课，提什么交通规则问题？”
罗永莉低着头不说话，学生间传来不满的嘘声。
这时，下课玲声响了，女老师匆匆总结了两句，连作业都忘了布置就冲出了教室。
李炜伸头看看前排评委的打分表，这个老师叫杨虹，她的得比竟然比刚才那位英语老师要高。
身边的董莉用肩膀撞了李炜一下说：“嘿，我发现你这家伙挺阴的啊。”
李炜说：“我怎么了？”
董莉说：“别以为我没看见，那女孩是你指使的吧？”
李炜也不否认说：“我就见不得人做假，课堂上也做假，真是过分。”
董莉怪笑道：“你莫不是打人家主意吃了憋报复人家吧？”
李炜满脑门子黑线道：“都说男人是下半身动物，我看你才是下半身动物呢，什么事都能联想到那事上，可真有你的。”
董莉终于生气了，冷笑一声说：“你以为你有多高尚？才来一天就和郭艳那烂货搞到了一起，告诉你，郭艳可是鹤师有名的公共汽车