还有，很多条目说得非常模糊，可以这样理解，也可以那样理解，具体怎么理解，那就看领导的偏向了。这也就是余成龙之流在评职中为所欲为的根本原因。
以前华南县三堡镇有一个老师根本就没有上过一天班，到了评职的时候，他要评职，学校的领导怕老师们有意见，自然不同意。
后来，学校的评职工作已经结束，教育局长接到县委书记一个电话，要求他将三堡镇那个教师的职称问题解决一下，局长稍稍表示了一下困难，县委书记不悦地说：“这点小事都办不了，你这个局长是怎么当的？”不等他解释就挂断了电话。
局长立即给校长挂了电话，校长也稍稍表示了一下困难，立即给局长披头盖脸地训了一顿。最后局长答应给他们校追加一个名额，让他立即将那名老师的资料报上来。
校长挂了电话后，立即组织人手，给人家将所有表格填好了，亲自送到教育局，还要打电话让人家来签名。
后来才知道，这个从没有上过班的老师是县委书记的一个熟人。
李局如果要改革职称评定办法，首先触动的就是这些特殊人群的利益，当然也就触动了他们背后人的利益，这可是一个十分庞大的群体，李炜真的有那样的胆识和魅力？
当初，席文民的教师招聘改革就是前车之鉴。教育局的人们都很怀疑，这个看似做事很老道的李局会不会步席文民的后尘？
怀疑归怀疑，领导布置的任务还是要完成的，这也是向领导展示才华的一个机会，所以，散会后，每个人都开始着手收集资料，准备那篇文章。
（每天万字三更第一更）
推荐阅读： - - - - - - - - - - - - - - - - -
(天津)