。”
“可是……”
“还说！”老师突然打断我的话。
我张大嘴巴，欲言又止，悻悻然坐下。
看来我的处境，就像在海产店的鱼缸里被食客点中的鱼。
既然众望所归，我也只能视死如归了。
下课後，那个举手推荐我的同学走到我身旁，用幸灾乐祸的口吻说：
“谁叫你踩到人家的脚不会说声对不起。”
我很纳闷，左思右想我什麽时候踩到别人的脚？
上课钟敲响时，我才想起上礼拜打篮球时曾不小心踩了他的脚。
打篮球时肢体碰撞很正常啊，而且我也对他笑了笑表示不好意思，
没想到他竟然会记恨这种事。
天啊，才高中生而已，心机这麽重。
我无心检讨高中教育到底哪里出了问题，一万字作文已够我心烦了。
依照所有国文老师讲到烂的起承转合原则，开头要破题、结尾要有力，
所以起和合的字数应该不会多。
那麽承和转岂不是要吃掉大部分字数？
难道要山穷水尽继续承、柳暗花明又一转吗？
电视或电影里常演那种放高利贷的来讨债的剧情，
而欠钱的人总是没有正当的方法能在期限内筹出要还的钱。
我的心情就像那些欠高利贷的人。
可悲的是，欠钱还能去抢银行，但欠字的话连银行都没得抢。
“限你两个月内交出一万字，不然杀你全家！”
在我脑海里，国文老师已经幻化成放高利贷的吸血鬼了。
我到图书馆借了三本教人作文的书，里面有一些以孝顺为题的范例。
又去旧书摊买了一本书，书况很糟，内页有蚊子标本甚至黏了鼻屎。
为了能顺利生出那一万字，叫我穿裙子跑操场三圈我也可以忍。
我在家里写了两天，为了求快，直接在稿子上写。
但往往写不到几行就卡住。
稿纸已经揉掉十几张，进度却还是零。
每当看到书桌上那叠书和稿纸，心里便有一股气，根本无法专心写。
勉强动笔时只会边写边骂脏话。
而且这也影响我念其他功课时的心情。
这样下去的话，心情会更糟、功课会更差，恐怕会造成恶性循环。
於是我把那四本书带到学校，稿纸也带着，都塞进课桌内的抽屉。
利用下课时间打打草稿，我可不想写到一半再重头来过。
小不忍则乱大谋，所以小便要忍，水少喝点，才会多点时间写稿。
下课回家後，没看到那叠书和稿纸，眼不见为净，念书便专心多了。
在学校构思了几天，草稿大致完成。
所谓的“草稿”，只是在那四本书上画些重点，以供动笔时之参考。
电脑不发达的时代，无法复制贴上，只能乖乖用笔写下一万字。
终於开始在稿纸上动笔时，还是不太顺，稿纸常被揉成团，
我顺手就往抽屉内丢。
有天早上我刚进教室，坐定後从抽屉拿出一本书和稿纸，
打算利用早自习时间写点稿，突然发现书里夹了张纸条。
“喂！你有没有公德心呀！这抽屉不是只有你在用。
垃圾的归宿是垃圾桶，不是抽屉！”
那是比平常字体大三倍以上的红色字迹。
我吓了一大跳，书本从手中滑落，掉落地面。
回过神後，仔细想了一下：“抽屉不是只有你在用”？
这间教室是我们班的专属教室，而且每个学生的座位都是固定的，
所以这抽屉当然只有我在用啊。
难道有人捉弄我？
环顾四周，其他同学都在安静看书，教室里没半点声音。
照理说，我因为要写一万字作文的鸟事，现在成了班上的衰尾道人。
大家除了同情我、暗地嘲笑我、不跟我握手以免感染晦气外，
谁还会这麽没人性捉弄我？
虽然纳闷，但上了几堂课、写了几百字稿子後，
我便完全忘了纸条的事。
第二天一早进教室，又发现第二张纸条。
“喂！你真的很白目，你是听不懂中文吗？
要用的东西带回家，不用的东西丢垃圾桶！
Understand？”
同样是红色的字迹。
这次我的反应不是吓一大跳，而是火冒三丈。
在每天要念那麽多书的情况下，我还得浪费时间精力脑力和一些钱，
去写这篇到现在我还搞不清楚为什麽非得要我写的作文。
这处境已经是高中生的最大悲剧，竟然还被人教训，而且还用英文。
我立刻在纸条上找