童，只要智商在140以上都可以在U大学接受教育吗？”
“全部都是。但是由于有教育自由的问题，所以想在地方学校就读的也不能强迫他进入U大学习。尽管如此，我们还是要对其进行跟踪调查。”
“这些天才儿大学毕业进入社会后一定都是各个领域里的活跃人物吧！”
“是啊。不过，无论男女，他们大多都留在大学的研究室工作了。智商与人的管理能力没有什么关系，这些人即使是进入公司，也多在研究部门工作。”
“其中有没有在人生的旅途上遭受过挫折的人呢？天才遭受挫折可能是不可想象的吧？”
“当然有啦！”柳沼笑道，“即使智商在140以上的天才也是人呀！人的弱点在他们身上也是充分存在的。所以，在他们当中既有在恋爱上失败的，也有在事业上不成功的。这些都与一般的人相同。”
“但是，正因为他们头脑聪明，所以在遇到挫折时对他们的打击才更强烈一些吧？”
“也许可以这么说吧。有个智商160的学生U大毕业后当上了教授，但是他对现代社会感到绝望便自杀了。”
“有没有人走上犯罪的道路呢？”
左文字一问，柳沼的脸上一下子露出了为难的神色，但马上又恢复了笑容。
“应该与一般人相同。”
“的确。除了U大以外还有没有其他天才儿教育机构？”
“没有，开设特别班的只有U大。”
“那么附属小学、初中、高中、大学都要为他们进行特殊教育了？”
“对。”
“这里有毕业生的名册吗？”
“这里和U大都有。”
“能让我看看吗？”
“没有正当理由是不允许看的。”
柳沼理事虽然对人温和热情，但还是断然拒绝了。
左文字犯难了。他不能够说是为了解决劫持事件，因为矢部禁止向外界透露这次案件的真相。
“能不能借个电话用用？”左文字道，接着便给正在听取矢部汇报的渡边打了电话。
“抓到线索了吗？”
渡边的声音显得很疲倦。
“现在我在日本英才教育中心。”
“在那里做什么？”
“首相不是这里的名誉会长吗？”
“是的，你要做什么？”
“我想请他为我说句话。现在柳沼理事在这里，可否请他为我提供点儿方便？”
“为什么？”
“理由无可奉告，可以吗？”
左文字强烈要求道，说着就把电话给了柳沼。
这一招儿很奏效。
U大学特别班每年有30到50左右的毕业生。这个人数可以说多也可以说少。大概观点不同感想也不一样吧！
名簿是卡片式的。每当这些人的住址发生变化时，在卡片上都作了订正，但是不知道是否完整。
“住址不详”这样的卡片不时映入眼帘。
史子望着橱柜里数量繁多的卡片惊讶道：“你认为这里面会有这次案子的罪犯？”
“我认为有才来这里调查的！如果没有，我们再到其他地方去调查。”
“不过，柳沼理事说过，智商在140以上的天才儿也不见得都在U大学接受过特别教育。如果罪犯毕业于其他大学，那么名字就不会在这里面了。”
“不，应该在这里面。”
“你为什么这么信心十足？”
“我在哥伦比亚大学念书时，班上也有很杰出的天才儿。我对他们进行了仔细的观察。这种天才不是视周围的人为蠢才，就是对周围的人敬而远之，很容易孤独，显得清高而孤傲，对人也不会产生友谊。天才们也不过如此嘛！然而，‘蓝狮’们成立了一个组织。从他们制造这起案子，而又不露出尾巴来看，他们相当团结。如果是分别在不同的地方长大成人之后而相识的话，天才们肯定会相互排斥的。所以，恐怕他们是长期生活在一起的。也就是说，他们从孩提时代起就一起在U大学接受特别教育。”
“而且，毕业之后又遭受到了挫折？”
“对！”
“后来他们又结成了团伙？”
“也许是这样吧！”
左文字问柳沼理事道：
“在这些从U大学毕业的人中有没有创办团组搞点什么名堂的人？”
“搞什么名堂？”
“我是说投身于事业，参加社会运动之类的事。”
“从这个意义上来说，我所知道的组织有两个。”
“能不能给我们谈一谈这些组织的有关情况？”
“可以。一个叫做‘日本再生研究会’。这个组织是由昭和25年毕业的7名毕业生组成的。”
“昭和25年毕业，那么他们现在已经是近50岁的人了？”
“四十七八岁啦。”
“他们