小学生作弊就更严重了。这样，我们就不能要这样的人当家庭教师了。”
“可你拿到公司就知道是不是作弊手段了吗？你们公司难道还有作弊专家……”
“不是的。公司里……比方说古贺君吧，他就毕业于大学的数学系。所以，让古贺君一看答案他就明白那个‘默算’是怎么回事了。如果连他也看不出来，就说明这是一种作弊手法了。这样的话，就要辞掉这个家教了……”
“太可笑了！”雅子大声喊了起来，“那个古贺先生也不是什么神仙，所以，他也未必就能看明白。他的判断也不是绝对正确的！”
“虽说不是绝对正确的……”
“这样怎么样？”雅子想出了一个妥协的办法，“如果古贺先生也不明白，你干脆就直接问百合枝老师吧，要是她也说不清再辞退。”
“嗯，你还真聪明！”
真木同意了雅子的建议。
他一到公司，马上把良则的问题卷及答案复印了一份。
一共有三十道题。开始一看以为是五十多道，实际是一种错觉。
然后他拿着这个复印件去其他科找古贺。
古贺比真木入公司晚两年。在以前一次制作公司运营方案时他得知古贺毕业于大学的数学系。
被真木从背后拍了一下肩膀，古贺马上回过了头。
“啊，少见啊！”他笑了起来，“有事儿吗？”
“哎呀，我拿来点东西请教你这大专家，见笑了。”说着，真木就把复印件放在了古贺的办公桌上。
“这个都计算好了吗？”古贺看看复印件说道。
“嗯。不过，我想知道这种计算方式是不是比电脑或算盘计算更快的一种‘默算’。”
“‘默算’？啊，我知道了，是比用电脑算出答案更快。”
古贺说着就在复印件上用铅笔写道：
24×26＝624
72×78＝5616
93×97＝9021
……
真木一看就明白了。
古贺的铅笔龙飞凤舞，一刻不停。也许古贺在用“默算”，但外人看不出来。他的速度完全像是用打印机打印出来一般。
“是啊……”
古贺写完之后又把复印件推到真木面前。前后不过一分钟的时间。
“真不得了！”真木惊讶地说道，“不愧是数学专家呀！这是‘默算’吗？”
“对，这是‘默算’的一种。数学和‘默算’本来没有关系。但这些题有一个规律，看明白了就简单了……”
“规律？”
真木的目光落在了古贺推回来的复印件上。
“怎么样？”古贺问道，“明白它的规律了吧？”
“不，很遗憾，我……”
“那我就解释一下，请坐……”
古贺说着把真木让在旁边的一张空椅子上。
“嗯，第一题是24×26。它的4和6，您有什么联想？”
“4和6吗？啊，如果有5的话，就可以连成4、5、6。”
“不错呀……”古贺一边抚摸着下巴一边说道，“也就是说，第二题的2和8，以及第三题的3和7……看了这些，您认为这里面有什么规律吗？”
“这个……”真木不解了，“第一题的个位数是4和6，第二题是2和8，第三题是3和7……这三个数组合起来的话都是10。”
“对，正确。”古贺满意地点了点头，“这种关系叫‘互补数’的关系。这些题就是全部的乘法的个位是互补关系的数式。”
“那又怎么样？”真木又重新看了一遍复印件，的确是自己观察的那样。
“怎么样？”
“是那么回事儿。可古贺先生，这不一看就非常明白吗？”真木对这点不解地问道。
“噢，是这样的……我对数学来说更喜欢数字，我看到大街上行走的汽车牌号就想它们相加是多少。这是我的嗜好……”
“那么，在个位上的数相加等于10又怎么样？”真木问道。
“噢，这里写的数式就是另一个规律。我想是非常简单的。”
“嗯，这么说吧。比方说被乘的个位数相加是10的话，同样的数字……”真木大胆地说道。
“对，如同您讲的那样，这里的数式个位数相加全都是10。怎么样？因为这里是乘法，两位数乘法是两个数，在和10相比时是一样的。而且个位的数字有了互补关系。”
古贺拿“24×26”举例。
“这是一个两位数的乘法。个位数的积就是它们相乘的24。”
“而且这次是10位的计算。10位数一方面是1。相互乘了一遍。所以，在这个数式上就是2＋1＝3再乘2。也就是2×3＝6。”
说着，古贺在刚才写的“24”前写了“6”。“这个624就是24×26的答案。以下也一样，用