新挂到包上。
车到站以后，她下车，父亲帮忙拿旅行包。母亲又检查了一遍围巾，确认拉链拉好，最后才说：“去了别只想着比赛，多看看别人怎么学。”
江遥本来想说自己不是去比赛，话到嘴边又咽下去。
她忽然听明白母亲真正想说的是：外面的世界比县城大。
这句话没有说出口，却比那些具体安排更容易接受。
去省城的大巴开了三个多小时。
一路上，江遥几乎没睡。她看着窗外从县道变成高速，山一点点少下去，楼越来越密，最后连路边的广告牌都比县城大很多。她不是第一次来省城，却是第一次没有父母陪着，以一个参赛学生的身份进入这里。
冬令营设在一所大学附中。
第一天报到，她就发现自己以前所谓的“厉害”在这里突然变得非常普通。宿舍四个人，一个女孩来自省会重点中学，十二岁已经学完高中数学；另一个参加过全国少年组竞赛；还有一个话很少，报到以后就在床上看一本英文数学书，封面上的单词江遥只认识一半。
她把自己的行李放到最里面那张床，没有任何受打击的感觉，反而有点兴奋。
这里终于没人一听到“县里第一”就露出夸张的表情。
第一堂课就让她吃了亏。
老师在黑板上写了一个很短的问题，只给几个条件，让所有人判断一个结论是否必然成立。江遥像过去一样，从最小情况开始试，很快找到一种模式，顺着往上推，越推越觉得对。十分钟后，她第一个举手，说结论成立。
老师没有评价，只问：“证明呢？”
江遥上去写。
写到第三行，自己停住。
因为那个在前几个例子里一直成立的关系，到更一般的情形并不自动成立。她站在黑板前盯了半天，下面已经有人开始低头继续算。最后那个一直看英文书的女孩举手，给出一个反例。
只改了一个条件。
江遥的结论整个塌掉。
她回到座位时脸有点热，却没有觉得丢人。真正让她不舒服的是，她直到那个反例出现以前，都没有怀疑自己的方向。
课间，那个女孩主动过来，说她的思路其实很有意思，只是“猜得太快”。
江遥问：“你怎么知道有反例？”
女孩说：“不知道。我只是习惯先找有没有办法把结论弄坏。”
这句话江遥记住了。
她第一次很清楚地感觉到，自己的那种“往上长”的能力也有一个阴影：一旦看见几块砖，她就很容易开始想楼会长成什么样；可有时候，那几块砖根本不是一栋楼的一部分。
如果原既白在，他大概会先问定义。
这个念头冒出来时，江遥自己都有点意外。
她才离开县城不到一天。
第二天开始上组合、数论和几何。老师水平比县里的训练高很多，有些知识江遥以前根本没见过。她第一次连续两个小时听一个概念，听到最后仍然觉得自己只摸到边。最明显的一次，是老师用一种她完全陌生的方法处理一个数列问题，整个证明从一个更高层的结论往下压，原本复杂的变化突然全部变简单。
江遥坐在下面，看着黑板上的推导，忽然有一种非常明确的感觉：
原既白会喜欢这个。
她甚至能想象他第一次看见这种方法时的表情。不是惊讶，也不会马上夸厉害，他大概会先盯着黑板很久，然后回去把以前做过的一堆题重新翻出来，看哪些东西原来都可以装进同一个框架里。
想到这里，江遥低头笑了一下。
旁边女生问她笑什么。
她说：“想到一个人。”
话出口以后，自己先愣了一下。
对方也愣了一下，随后露出一种非常快的笑，明显准备往别的方向理解。
江遥马上补了一句：“同学。”
女生点点头：“我没说不是。”
江遥不想再解释。
到了第三天，她开始真正喜欢这里。
不是因为老师厉害，而是因为每顿饭桌上都有人在争。有人认为一道题应该先找不变量，有人坚持构造，有人讨论完数学又突然说到科幻小说，晚上熄灯以后，宿舍里的四个人还会争“如果一个结论在一百万个样本里都成立，能不能先相信它”。江遥第一次发现，原来在别的地方，也有人会为了这种普通人觉得无聊的问题吵到半夜。
她甚至有一点不想回去。
这种感觉让她自己吃了一惊。
县城里有父母、有班级、有原既白、有陈野，还有那间摆着旧钢琴的排练室。她并不讨厌那里，可到了省城以后，她第一次看见一种更大的同类世界：周围的人不需要解释为什么会对一个奇怪问题感兴趣，也不会觉得十四岁的孩子讨论大学数学有什么必要或没必要。
第四天晚上，她给家里打电话。
母亲先问吃得