德国人对于兵员的素质极其看重。每一个士兵从入伍的第一天起就在为成为士官做准备，每一个士官都在为成为军官做准备。他们的训练不是在训练兵，是在训练未来的骨干。”
“我跟他们的教官聊过，问他们为什么这么重视单兵素质。教官说了一句话——精锐部队是靠老兵带出来的，老兵从哪里来？从最开始的选拔和训练里来。”
陆诚停了一下。
“所以我在想，我们能不能也搞一批这样的部队。先搞一块试验田。不是大拆大建，是先拿一个样板出来，把德国人这套制度搬过来，试一试。行得通再扩，行不通再改。”
“桂永清的教导总队已经在搭架子了。但那是一个总队，规模大，兵种多，铺开的面太宽。我倒觉得可以先把步子收一收，搞一个样板师，把架子搭实了。”
“师下面管步兵团、炮兵团、侦察营、通信营、工兵营。一个师把合成化的路先走通。走通了再扩到全军，走不通损失也小。”
“校长，党国的部队不缺人，缺的是能把人练出来的制度和能带着练出来的军官。先练出一个样板，让各部队都来看，知道德国人那一套是怎么回事。”
常凯申站起来，走到窗前。
“样板师。这个想法有意思。教导总队的摊子终究是为了培养军官来的，你这个样板师考虑了士兵，步子迈得稳一些。说说，你打算怎么搭这个架子？”
陆诚从口袋里掏出一张折叠的纸，展开，平铺在桌上。是他昨晚用钢笔写的编制草图。
“总司令，师下面设三个步兵团，一个炮兵团，一个侦察营，一个通信营，一个工兵营，再加上旅部直属的教导队和后勤单位。”
“步兵团采用德国步兵一九三零年编制，团部辖三个步兵营，一个炮兵连，一个通信排。步兵营辖三个步兵连，一个机枪连，一个迫击炮排。”
“全旅满编大概九千到一万个人，比一个德国正常师小一些。”
“装备用德式，枪、炮、通讯器材，能用德国的全部用德国的。训练也按德国操典走，从单兵战术开始，到连排对抗，到营团合成演练。”
“这套编制我在德国陆军大学的时候就反复推演过了，和那边的教官也讨论过多次。德国人对合成兵种的重视超过国内任何一支部队，他们不会把步兵和炮兵分开训练，是一起训练、一起演练、一起形成战斗力。”
“校长，我们过去打仗，步兵等炮兵，炮兵等步兵，通讯靠传令兵跑断腿。德国人这套东西，从营一级就解决协同问题。上了战场各兵种之间用无线电通联，速度快了不是一星半点。”
常凯申走回桌前，低下头仔细看那张图。
他的手指在纸边缘游移，顺着编制表的线条划到步兵团那一栏，停了一下。
“装甲兵呢？你在德国学了那么多，坦克不考虑？”
陆诚等这个问题等了很久。
“校长，坦克一定要有。但不是现在，咱们一定要拿到足够数量的坦克才能形成战斗力。”
“装甲兵是尖刀。刀刃要锋利，刀背也要厚实。尖刀有了，刀背撑不上去，刀刃再快也砍不动人。”
“我的想法是先搞一批训练用的坦克和装甲车，一个装甲教导营就够了。不是用来打仗的，是用来训练的。”
“步兵怎么跟着坦克走，炮兵怎么掩护坦克突击，工兵怎么为坦克开路。这些不练熟了，坦克再多也是一堆铁。”
“等把协同练出来了，再把坦克营扩成团，团扩成旅，一步一步来。”
他放低了声音。
“校长，这是中央政府的威慑力量。哪一天国内有突发情况，它能在最短时间内快速响应，出现在需要它出现的地方。不是哪个派系的部队，是党国的部队，是您的部队。”
“国内这些部队各有各的来路，中央军、地方军、杂牌军。谁手里有枪谁说话硬气。新式旅的武器、弹药、装备，一切的一切，全部掌握在中央手里。”
“它只听校长您的。它开到哪儿，中央的权威就到了哪儿。”
常凯申坐回椅子上，目光没有离开陆诚。
他从笔筒里抽出一支铅笔，在陆诚那张草图上画了几个圈。在“旅直属教导队”下面划了一道杠。
“你这个想法，我赞成。样板师的名头不行，一个样板旅吧，先搭起来，三个步兵团改成两个。你先拿出一个详细的整编方案。人员、装备、预算、训练场地，一样一样列清楚。”
“人从哪里调，你想清楚了吗？”
“校长，我肯定是觉得从我的老部队调一批骨干来更合适，再从教导总队要一批人，足够。”
“装备从哪里买？”
“德国。我认识的人可以牵线。”
常凯申看了他一眼。
“训练场地选在哪里？”
“南京周边。离官邸近，您随时能来看。”
常凯申把铅笔放下，靠在椅背上。
“半年，够不够