意。
“你今年多大？”
“十五。”
“读了几年书？”
“五岁开蒙，到现在十年了。”
“都读过哪些书？”
“《三字经》《百家姓》《千字文》已经烂熟，《四书章句集注》读过两遍，《诗经》《尚书》正在读。”
王学曾微微颔首，从榻上拿起一卷书递过来：“这是我写的一篇制义，你看看，说说你的看法。”
陈瑾双手接过来，展开一看，是一篇八股文，题目是《子曰：“学而时习之，不亦说乎”》。文章不长，七八百字的样子，结构很严谨，行文也流畅，用典尤其精当，一看就是老手的手笔。他仔细读了一遍，又从头看起，一字一句地琢磨。王学曾和王宸都不说话，禅房里静得只剩下翻纸的声音。
过了大约一盏茶的工夫，陈瑾抬起头来：“王先生这篇文章，破题、承题、起讲、入手四部分层次很分明，中股和后股尤其精彩。特别是‘时习’二字，王先生解作‘与时俱学，学无时而不习’，既合朱子的注解，又别出心裁，让晚生大开眼界。”
“哦？”
王学曾不动声色，“你倒说说看，哪里别出心裁了？”
陈瑾说：“一般人解释‘时习’，都说是指‘按时温习’，王先生却把它拓展成‘与时俱学’，意思是学问得跟着时代走，不能墨守成规。这个见解很有新意。”
王学曾嘴角微微扬了一下：“你一个十五岁的娃娃，能看出这个来，不容易。”
“先生谬赞。”
“不过，”王学曾话锋一转，“光会看还不行，还得会写。你写过制义吗？”
“写过几篇，都是在家自修的，不敢拿来给先生看。”
“拿来。”王学曾伸出手，“写得好不好另说，先让我看看。”
陈瑾从袖子里取出一叠纸。这是他昨晚连夜誊抄下来的，之前自己最满意的一篇制义，题目是《子曰：“君子不器”》。他本来想在王学曾面前展示一下，又怕太唐突，一直没好意思主动拿出来。现在王学曾自己要看，正合了他的心意。
王学曾接过文稿，展开细看。
陈瑾心里有些紧张。这篇制义他花了足足两天工夫，反复修改，查了大量资料，又借助了《锦城春深图》里的东西……那上面记录了万历年间四川乡试的不少优秀范文，他仔细琢磨过这些文章的长处，试着化用到自己笔下。
王学曾看得很慢，不时皱皱眉，又舒展开。过了好一阵子，才抬起头来看着陈瑾，目光有点复杂。
“这是你写的？”
“是。”
“没人帮你？”
“没有。”
王学曾又把那篇制义看了一遍，放下，沉默了一会儿。
“你的底子还不错，”他终于开了口，“字写得工整，行文也流畅，破题、承题都中规中矩。不过，毛病也不少。”
“请先生指教。”陈瑾恭敬地说。
王学曾把文稿还给陈瑾，端起茶杯又放下，用手指在桌面上无意识地敲了两下。禅房里静得只剩窗外的鸟鸣。
“你基础是有的，字也工整。”他总算开了口，语气却不算热络，“可我看了半天，只觉得……嗯，还行。就‘还行’俩字。”
他忽然把稿纸往桌上一拍，指着其中几行字，抬眼看向陈瑾：“你自己看看这里，这里，还有这里。我明白你想显显肚子里有货，可一股脑儿堆上去，这叫写文章吗？制义讲究的是‘代圣人立言’，这个‘代’，是让你融会贯通，变成自己的话说出来，不是让你堆典故、炫才学。堆出来的东西，花架子，不自然。”
陈瑾心头一紧，连忙点头：“学生明白了。”
“还有，”王学曾手指一划，翻到稿纸另一页，“你的中股和后股，读起来像两篇不相干的文章硬拼在一起。制义一气呵成，逻辑得严密，你这里断了，气就散了。”
他说着叹了口气，语气忽然缓了下来，带着一丝恨铁不成钢的意味，“小子，你这篇文章没什么大毛病，可就是缺一股‘神’。一篇真正的好文章，得让人读完想拍桌子，不是让人家看完说一句‘嗯，还行’就完了。你明白这中间的差别吗？”
陈瑾听得心悦诚服。王学曾指出的恰恰是他自己也隐隐感觉到不足的地方。
“先生说得对，学生受教了。”
王学曾把文稿还给陈瑾，又端起茶杯喝了一口，似乎在琢磨什么。忽然问：“你愿意拜在我门下吗？”
陈瑾先是一愣，随即反应过来，心头涌上一阵狂喜。他连忙站起身，整了整衣冠，恭恭敬敬跪下去行了大礼：“学生陈瑾，拜见老师！”
王学曾摆了摆手：“起来吧，不用行这么大的礼。我收学生，不看家世，只看天分和勤不勤。你天分不差，至于勤不勤，就看你以后了。”
“学生一定不负老师厚望。”
王学曾点点头，从榻上拿起一本厚厚的书稿递过来：“这是我多年