“下午还有不少事。”
汪昭揉了揉额角。
“我现在看数字都重影。”
楚材从柜子里翻出条薄毯递给她。
“那就休息。”
汪昭接过毯子，在沙发里找了个舒服姿势窝进去。
她最近常在办公室午睡。
最开始还不习惯，总觉得是在机关重地偷懒。后来发现楚材自己中午也会靠在椅子上闭眼休息，渐渐就放松了。
她盖好毯子，抬头看他。
“你不睡？”
“眯一会儿。”
楚材重新坐回椅子上，往后靠了靠。
他这阵子明显也累。
教育部如今最麻烦的，根本不是办学校。
而是钱。
准确地说，是越来越不值钱的钱。
各地学校天天报经费困难，中央天天拨款，可拨下去以后到底剩多少价值，没人说得清。
今天能买十袋米的钱，下个月可能连五袋都买不起。
更麻烦的是，很多学校账目混乱。
尤其那些迁校名校。
西南联大、复旦、中央大学，还有各地流亡学校，迁来迁去几年下来，账册乱得一塌糊涂。
今天报设备损失，明天报校舍修缮，后天又追加学生贷金。
可真正花了多少，够不够，值不值，没人能说清。
所以最近汪昭的重点，慢慢转到了贷金制度上。
过去的贷金制度其实非常粗糙。
学校只负责发钱。
学生签个名字，登记一下，就算结束。
毕业之后去了哪里，是否就业，有没有偿还能力，几乎没人追踪。
很多档案甚至都散失了。
汪昭第一次翻那些资料时，气得头疼。
“这根本不是制度。”
“这是撒钱。”
于是她开始重新做台账。
她先设计了一套统一格式的贷金偿还登记表。
学生姓名、籍贯、学校、专业、担保人、毕业时间、就业去向、工作单位、通信地址，全部重新编号归档。
光是档案编号规则，她就改了三次。
秘书室的人一开始都被她折腾得头大。
有个秘书偷偷跟同事抱怨：
“汪专员比部长还难伺候。”
结果第二天就被楚材听见了。
楚材倒也没发火。
只是淡淡一句：
“她让你改，你就改。”
“以后这些东西都是要查账的。”
那秘书立刻不敢吭声了。
下午刚一上班，汪昭就把秘书叫了进来。
“通知各司。”
“我下午要开贷金专项会。”
秘书刚记下，楚材就在旁边补了一句：
“就业数据一起带过来。”
“尤其是去年毕业那批。”
秘书应声出去后，办公室里又安静下来。
汪昭坐回桌边，翻开一摞统计表。
“现在的问题是，学生根本找不到工作，不是他们不想还贷，是没能力还。”
她拿铅笔在纸上点了点。
“尤其文科。”
“很多学校毕业以后只能回乡，地方上连小学教员缺额都没有。”
楚材嗯了一声。
“工科稍微好点。”
“兵工厂和后方工厂还能消化一部分。”
“但整体就业率还是太差。”
汪昭沉思片刻。
“所以光看偿还率没意义。”
“得先知道他们到底去了哪。”
她说到这里，忽然抬头：
“我想安排专员实地走访。”
楚材抬眼看她。
“走访用人单位？”
“对。”
汪昭把文件推过去。
“学校报上来的就业数字不可信。”
“咱们自己查。”
“去工厂、学校、银行、机关单位，统计实际录用人数。”
“这样至少能做出各地区毕业生就业率报告。”
楚材低头看了会儿。
越看，神色越认真。
因为他很快意识到，这不只是统计。
而是一整套新的管理逻辑。
过去教育部发钱，更多靠经验和拍脑袋。
哪个学校名气大，多给一点，或者哪个校长会哭穷，再拨一点。
可汪昭想做的，是把所有东西都量化，是想知道钱花去了哪，养出了多少学生。
每年多少人毕业，多少人就业，最后多少人真正成了能支撑后方的人才，这些全都要变成数字。
这样高层再问教育经费值不值得，至少他们能拿出依据。
而不是空喊一句“为国育才”。