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赵立春蹲在院子里，手里攥着一根草棍，正在逗刘明中玩。
明中三岁了，蹲在赵立春对面，眼睛盯着那根草棍，伸手去抓，抓不着，也不急，换个方向再抓。
赵立春把草棍往左边晃一下，明中的手跟着往左边伸，又往右边晃一下，明中的手又跟着往右边移，几次三番，始终差那么一点。
他咧嘴笑了，露出缺了颗门牙的牙床，却不恼，继续跟赵立春玩这个游戏。
刘国清站在堂屋门口，手里夹着根烟，看着这一幕。
他在想赵虎要是看见这一幕该多好，他儿子跟他儿子蹲在一块儿玩，多好的画面。
明中终于抓住了那根草棍，攥在手里不撒手，赵立春也不抢，松开手让他攥着，又从地上捡了根新的，继续逗他。
刘国清把烟掐了，看了眼时间，七点了。
他走到院子角落，那面牛皮鼓是赵虎留下来的，鼓皮磨得发白，但声音还响亮。
他随手敲了两下，声音不大，但院子里的人都听见了。
"好了好了，立春，时间到了。咱们今天的任务要把《资本论》过一遍，还有语录你得好好学习，有什么不懂的你就问我。"
赵立春把草棍放下，站起来拍了拍屁股上的灰，又从兜里摸出一块水果糖递给刘明中："明中，给你。"
明中接过糖，低头看了看，剥开糖纸塞进嘴里，腮帮子鼓起来，嚼了两下，冲赵立春咧嘴笑了。
赵立春转身走进堂屋，在桌边坐下。桌上摊着一本翻得起了毛边的《资本论》，书页间夹着几张纸，上面是他自己写的笔记，字迹歪歪扭扭的，但一笔一划都写得很认真。
刘国清在他对面坐下，把书翻到昨天讲的那一页。
这孩子肯学，好学，就是底子太薄，农村的教学普遍偏向于基础教学，深层次的东西缺乏。
他这几个月白天跟着下地，晚上回来就教赵立春，从最基础的东西开始讲，一点一点往上推。
刘国清把书翻到昨天讲的那一页，正准备开口，院门口传来脚步声。
不是一个人，是七八个人，有男有女，有老有少，手里都拿着小板凳，有的还端着搪瓷缸子，有说有笑地走进来。
打头的是隔壁生产队的老刘头，六十多了，弯着腰，背着手，进门就朝刘国清咧嘴笑，露出几颗豁牙："刘老师，今晚讲啥？"
刘国清愣了一瞬，随即笑了笑，把书合上，指了指院子里那片空地："搬凳子坐下吧。今天讲剩余价值，讲完了给大家答疑。"
原本只教赵立春一个的，结果村里的男女老少，公社的不少干部听说了也过来学习。
一开始是刘国宗带着几个人来听，后来人越来越多，院子坐不下了，就挪到打谷场去。
再后来公社书记也来了，坐在第一排，手里拿着本子和笔，听得认真，不时低头记几笔。
刘国清有时候觉得好笑，自己一个被停职的干部，跑到唐山乡下，白天种地，晚上当先生，教农民读《资本论》。
这事儿要是让王中军知道了，怕是又要参他一本。
赵立春坐在对面，手里攥着笔，笔记本翻开，等着他开口。
刘国清清了清嗓子："今天讲剩余价值。马克思说，工人劳动创造的价值，超过了资本家支付给工人的工资，这个超过的部分，就是剩余价值……"
院子里安静下来，只有翻书声和笔尖划过纸面的沙沙声。
刘国清讲了一段，停下来，看着赵立春："懂了没有？"
赵立春想了想："就是说，咱们干活挣的工分，比咱们吃掉的粮食多，多出来的那部分，被公社拿去统一分配了？"
刘国清点了点头："差不多是这个意思。不过公社不是资本家，公社拿去的部分，最后又用在了大家身上，修路、修水库、修水渠，最后受益的还是咱们。"
后面有人举手，是个年轻姑娘，扎着两条辫子，穿着一件蓝布褂子，脸上带着点不好意思："刘老师，那咱们修水库算不算创造剩余价值？"
刘国清看了她一眼，这姑娘他认识，是隔壁生产队的记工员，叫小芳，每回听课都坐在前排，笔记记得比谁都细。
"算。"他说，"修水库创造了新的价值，这些价值又反过来改善了农业生产条件，提高了粮食产量。这是一个循环。"
小芳低头在笔记本上写了几笔，又抬起头来，眼睛里带着光。
院子里的气氛变得活跃起来，有人问工分怎么算，有人问水渠修好了能多收多少粮食，有人问今年种的玉米为什么比去年好。
刘国清一一回答，不急不躁，能用大白话说的绝不用术语。
他说得口干舌燥的时候，赵立春就站起来去给他倒水，端过来放在他手边，又坐回去继续记笔记。
讲到九点多，刘国清把书合上，站起来："行了，今天就到这儿。明天白天还要修水渠，大家早点回去休息。"
众人站起来，
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