出这种问题的，他已经不是第一个了。
大家既惊讶於他在如此年纪就能做出如此成绩，却又惊讶於他做出如此成绩之後，还在乎着试卷上的那点分数。
人人都说读书是为明智，可人人都下意识地把读书的目的指向一条更世俗化的道路。
即使是张骆自己也如此。
他从来不敢说自己读书不是为了那点分数。
但越是如此，张骆其实越是觉得，无论别人怎麽说，最重要的是他自己知道自己想要什麽。
沿着自己想要的目标去走，不能受别人影响，别人当然可能是为你好，但为你好的人，永远只能为你好，永远不是你自己做得好。收下善意，表达感谢，然後，义无反顾，埋头走自己的路。那才是你自己的路。
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「张骆被很多媒体称为全中国最有名的高中生，又是一位天才作家，在你这位班主任眼中，他是什麽样的？」《少年说》节目组来到徐阳市二中，采访许水韵。
许水韵和记者一起在操场上散步，边走边聊，像是平时的聊天。
面对记者的提问，许水韵笑了笑，说：「其实抛开他在很多方面的天赋不说，他和普通的学生一样，很有活力，很开朗，也很用功。如果不是媒体形容，我其实不太会把天才这个词跟他联系起来。这其实掩盖了他在很多方面付出的努力，在我眼中，他最了不起的地方，是知道自己擅长什麽，然後不断地去提升自己擅长的东西，也知道自己的短板是什麽，不会因为长板而忽视短板，反而会谦虚地、一点一点地补起来。我一直在讲一件事，张骆写的文章，最少都是改十遍起步的。在我的学生里，其实很多都有写作天赋，但能够真正有耐心去一遍一遍反覆修改的，屈指可数，光是心甘情愿认为这麽做是值得的学生，就很少见。所以，天才——张骆肯定是一个天才，但只用天才来形容他的话，就太片面了。我是这样的想法。」
记者笑着点点头，问：「成为这样一个学生的班主任，会有什麽不一样的感受吗？」
许水韵想了想，说：「很多的情况会更加未知吧，在他身上会出现的很多情况，以前并不会在其他同学身上出现，比如他的社会关注度，比如他甚至超越了很多老师能力的、包括我的能力的、对於学习的想法和执行力，比如现在这样一个采访，这都是我要重新去调整的。挺好的，我做老师很多年了，虽然我自己总是想着不要陷入某种思维惯性，包括在教育学生的方式方法上，不要陷入一种惯性，可不知不觉就会养成一些习惯。遇到张骆这样的学生，会提醒我继续思考怎麽去做一名老师。包括现在他所在的这样一个实验班，是很多中学都没有的、一个创新的产物，它是全新的、未知的，我每天睁开眼睛就要思考，我该怎麽带领这个班的孩子往前走。没有张骆，这样一个实验班可能到现在还只能停留在设想阶段，是他的出现，让大家看到了一种可能性，推动了我们教育改革实验往前迈了一步。」
……
这个采访时间并不长，就聊了大约四十分钟。
记者离开之前也说，最後节目里可能就用一两段。
许水韵点头，表示理解。
她也不是第一次录节目了，知道拍摄跟具体播出之间的差异。
摄像头关了以後，记者在等摄影师他们收设备的时候，问许水韵：「许老师，张骆现在在学校吗？」
许水韵：「在，他正在上课。」
记者：「可不可以让我们去拍一段他上课的素材？我们不会进教室打扰，就在教室外面拍一段，备用。」
许水韵闻言，犹豫了一下，说：「这个拍摄之前并没有跟老师和学生说过，教室里还有其他的同学，现在贸然过去，可能会引起一些骚动，如果你们不着急的话，等会儿我先去跟张骆和班上同学说一声，行不行？」
记者一听，微微皱眉，「我们马上就要回去了，大概要等多久？」
许水韵闻言，犹豫片刻，还是坚持：「现在距离下课时间还有……12分钟，等会儿课间的时间，我去跟大家说一声，最快的话，22分钟以後就可以拍摄。不好意思，也请你们理解，之前我们跟学校报告的是我个人的采访，并没有说会拍摄学生上课的素材，我也得跟学校领导请示一下，当然，你们是央台的节目组，肯定没有问题的，但这件事我还是得先请示一下，毕竟我只是一个老师。」
记者点点头，「确实，是我们贸然提出这个请求了，那请你帮我们联系一下吧，如果为难的话就算了，我们也是怕回头节目组要用到这段素材，到时候还得回来补拍。」
许水韵点头。
她去给李坤打电话的时候，记者和摄影师收了设备，到树荫下等着。
摄影师说：「这个许老师也挺没眼力见的，还当我们是那种三流媒体吗？我们又不会乱拍乱用。」
记者笑了笑：「周哥，咱们耐心一点吧，其实许老师这样做，反而让我觉得她言行合一，要是因为我们是央台来的就什麽都听我们的，那也跟她刚才在聊