找永驻的青春；一切与我生命无关的、所有不似我笑声轻盈的，我都要完全地抛却（泰戈尔语）。
我，当我很小的时候也是这样，一个偶然的机会使我爬到了爸爸的电脑旁，那时我还不会打字，就用鼠标乱点indows和它的学习程序，几乎是立刻，我就被它的神奇之处迷住了。特别是当我发现了“画笔”这个程序之后，几乎是理所当然地被它的简单快捷迷住了。
当我不是用笔，而是用虚拟的笔和颜料第一次涂鸦的时候，一个奇迹产生了——我，小小的我，在短短的几分钟里，竟然做出了一幅色彩斑斓的图画！并且再也不会被那该死的颜料弄脏衣服了！我还以为这是我的最为了不起得天才发现呢！
我久久地为这种发现而陶醉、而激动……
于是，我对电脑的兴趣被开发出来了。
在那一刻钟，我知道我这一辈子无论走到哪里，无论活到哪一天，都不会离开电脑，不会离开这个极端神奇美丽的机器了！
后来，我竟用电脑画了厚厚一沓子磁碟的电脑画，很美，很美的画啊！并且在画画中掌握了大量的电脑操作技巧。
我奔驰着穿越时间。
哦，我的心啊，
在你的战车里，行吟诗人在舞蹈（泰戈尔语）。
其实……这就是盖茨的力量，机器图形符号对我以及我们这一代孩子们的影响！
在电脑的帮助下，我很快学会了拼音和文字，并且学会了“盲打”。
那时我才不过五岁。
并不感到这种学习有什么困难。
我甚至觉得学习电脑就像学习说话、写字和走路一样自然。
真的，那时候，从来没有什么人要求我、强迫我学习电脑。
可我觉得电脑就是我的一部分！
后来的学习也是一样。
兴趣起到了至关紧要的作用。
兴趣是最好的老师！
如果你“不幸”对某件事有了兴趣，它就意味着你对它着了魔，不管何时何处，你都会为它的美丽所诱惑，情不自禁地听从它们的召唤。
文学艺术是这样，传统科学是这样，信息科学中的电脑也是这样。
看了我前面这些文字，你一定知道了我是如何学会电脑的了吧？其实那不过是一场热爱！千万别逼迫孩子们学习，无论是电脑还是别的！
培养兴趣才是教育的最最重要的事情！
有用、有趣、好玩，才是人们最好的学习方法。
后来，我又在一篇作文中不厌其烦地写道：假如你问我最喜欢什么，我会毫不犹豫地回答：我最喜欢电脑。
啊，未来的海岸……
黄昏的时候，长草顶着白花，邀月光在长草的波浪上浮游。
妈妈，如果你不在意，我长大的时候，要做这渡船的船夫（泰戈尔）！
再后来我上了小学，又上了中学，特别是上了“东湖中学”，我就更喜欢电脑了。除了上面的原因，还有一点神秘：那就是我们学校的名字，和盖茨小时候的学校一样都有一个“湖”字。后来我在罗湖区中小学信息节中，我有幸获得了电脑作品《我所看见的世界》三等奖，《新希望网站》优胜奖，《我与计算机的对话》优胜奖。
我喜欢电脑。
莫非是命中注定？
评委对我的电脑作品的评语是：用电脑所作的一组电脑绘画作品组，以及其它Po作品，容量非常大。每一个单独的作品可读性非常强，通顺流畅，易于阅读；图文比例安排合理，符合各年龄段学生的认知规律……对我的新希望网站的评语更是只有一个字：优！
我受了鼓励，我更加热爱电脑。突然间我体会到：当初比尔·盖茨这个美国西雅图之子，在“湖滨中学”的电脑室里，为什么偶然间就为那个还没有显示器的机器癫狂！电脑为什么会对这位天才的孩子有那么多的诱惑力！热爱……原来热爱是一个最好的老师！假如你“不幸”对某件事有了兴趣，那就意味着你对它着了魔，为它而爱！不管何时何处，你都会为它的美丽所诱惑，情不自禁地听从它的召唤！
后来，我又写了一篇得奖作文——《我与计算机的对话》，副标题是——人机对话·沟通·维护·理解·合作是现代人际交流的前提条件。
小时候，我吵着要玩电脑但又不知怎么玩的时候，爸爸对我说，学电脑其实很简单，就是你跟电脑对话嘛，你只要懂得电脑语言不就行了。
妈妈听了不以为然地说，你说的容易，那电脑语言可不是好学的。爸爸说，你误解了，电脑语言不单单指那些数码语言，机器本身的反应也是语言，如接好电源，打开开关，电脑的电源指示灯亮了，这就是机器与人在对话，机器好像是在说——我现在开始运行了。这样，等显示器亮了，显示器出现了图形界面便有了机器的问话，你就不得不回答问题并做出你自认为正确的反应。
于是，我在爸爸的指导下打开了电脑。
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