平的话犯了众怒，众人一个个咬牙切齿瞪着他，嘲讽不断。
王安平接过孙智彬的本子和笔，扫了一眼题目，立即动笔填写起来，一边写答案，一边解析题目道：
“这道题是观察图形，寻找规律，通过图片可知，第2个图比第1个图多 3×3=9（根），第3个图比第2个图多 3×3+2×2=13（根）；第4个图比第3个图多 3×3+2×4=17（根）；……，这样，第n个图比第1个图多 3×3（n-1）+2×2×（1+2+3+……+（n-2））……，最终得出：第n个图形，有P=2n2+3n-5+7=2n2+3n+2 （根）。”
没一会儿工夫，王安平解出了题目，补充道：“这种类型的题目，一般需要找到相邻两个图形之间的关系，然后将复杂的图形进行适当拆分，得出规律后，进行简化，再进行计算。”
众人目瞪口呆地看着王安平，集体被他又快又准确的解题步骤惊呆了，现场一阵沉默，无人回应。
王安平笑了笑，直接开始做下一道题目，一边做一边解说：“这道化学题，关键处在于固体的增加与溶解的质量恰好相等，可设氧化铜为A克，CuO + H2SO4 = CuSO4 + H2O ……，也就是固体增加的质量等于与硫酸反应的铁的质量（A/10 克），……。”
“……，最后生成的硫酸亚铁溶液质量为：100 - 0.036 = 99.964，其中溶质质量分数为：21.7 ÷ 99.964 × 100%= 21.7%。”
解完这道化学题，王安平没停止的意思，继续解析下一道物理题。
一阵阵字句清晰，结构紧凑的解题步骤，接连不断从王安平口中传扬出来。
王安平身边看热闹的同学越围越多，很快便围成了一大圈。
见状，收拾完教材，准备离开教室的秦海峰，不由停下了脚步，他远远站在门口，脸色万分精彩地顿足观看着。