个。”
“成绩了，差别大不。”
“挺大的，现在不允许分好班差班，一个班级里成绩最好的跟最差的能差很多。”
“你在班级里的成绩呢。”
“中上。”
“其实我们那时候读书分好班差班是很正常的事，后来有人提出来，这样对差生不公平，因为老师一般不愿意带差生，教学上也很不负责。后来就慢慢的不允许分了。
可不分了之后，一个班里成绩好坏的同学都有，而且成绩差就不一定代表人家不爱学习是吧。”
“嗯，我们班的李爱菊就是，挺爱学习的，可成绩一直不好。”
“对啊，那老师讲课的时候就很麻烦了，讲深了，成绩差的一般就听不懂了。讲浅了，对于成绩好的来说，就没啥用了。所以老师讲课的时候一般就是照顾大多数的中间群体的学生而且基本还偏下些为主。当然了，也不排除那些只照顾成绩好的学生的老师。”
“嗯。”
“而这时候，成绩好的学生想获得更深奥的知识或者成绩差的学生想获得更显浅的知识的时候就只能通过课外了。当然太差的学生补课的几乎是没有的。所以，去补课的一般都是那种成绩比较可以的学生。”