他肯定知道这个何书序是怎么出现的，或者说他肯定知道为什么要抓这个何书序，总之有疑问问他准没错。
我是想着找老师答疑解惑，但是现实是，这个老师，有还不如没有。
“李老师，李老师！”
“怎么了。严是非，你这么着急忙慌的干什么？”
“李老师，你快看看，你记不记得这个东西。”
“什么？嗯？你哪来的录像机啊？”
“是从宿舍楼四层的一个断片人那里拿来的。那人叫何书序，你还记不记的他？他是怎么被你找出来的啊？”
“何书序？唉，那么多断片人，我怎么可能每一个都记得清清楚楚。”
“不记得，没关系，李老师，你看看这个相机里的录像，说不定就有芋了。”
“看录像？我为什么要看？”
“啊？您，您不是让我调查这些断片人的来历吗，我现在遇到个有眉目的，当然过来问问您了。”
“哈哈，严是非，你自己都说了，是我去让你调查的。你不用自己的方法去调查，反而跑到这里来问我。那你还费这么多时间精力的干什么，直接从我这把那些断片人的资料都拿去不就行了。”
“呀，您这还有资料呢。您怎么不早说，快给我看看啊。”
“看什么看！让你杏去调查，你反倒跑过来跟我要我调查的结果。那我还用你干什么，那你这课程还有什么意义。”
“什么意思？李老师，您不会是让我自己一切从头开始吧，您就一点忙都不帮？”
“当然不帮。严是非，你记住，这断片人的事情，一方面是你自己的历练，另一方面也是解决人**遇到的一大难题。我这里虽然有调查结果，甚至是整个过程的始末，但是对于你而言，那些东西完全没有任何帮助。
因为，我调查出来的信息，解释不了断片人的来历。解释不了就是多的。所以，我提供给你的信息，有可能会对你产生误导。这些误导极有可能让整个事情更加扑朔迷离。