这一篇《候鸟》的文章来，林老师给你们留的作业是让你们总结这片文章的中心思想，但是我们班上45个人44个人写的是：通过作者对候鸟迁徙的描写表达作者思念家乡的情怀。只有云归同学，写的是：表面上作者是表达了自己的思乡之情，但是，经资料查询，本文作者来自南亚，候鸟迁徙是迁往温带的鸟类，如果是表达作者的思乡之情的话，似乎也不符合常理，所以应该是作者是通过候鸟迁徙表达了自己思念第二故乡的情怀……”
这时有人突然笑了起来，古云归的头低的更低了。
“所以……”杨紫枫继续道，“我今要重点表扬一下古云归同学！”
“什么！”班上所有的孩子还有古云归都抬起头惊讶地看着杨紫枫，只不过，古云归起其他人的心情是不一样的。
“老师！”这时马芊芊站起来道，“我这里有答案，古云归他写的和答案完全不一样！”
“对啊，答案就是这个啊……”
“是不是老师搞错了！”
“肯定是搞错了……”
台下的学生们纷纷议论道。
听到学生们的议论，杨紫枫并没有生气，而是笑着对其他人道：“同学们，你们耐心听我，我知道你们现在所有的习题或者作业都是以答案为主，但是语文和其他学科不同，我们的语言之所以美丽，不只是因为它写出来好看，更是因为它变化万千，多姿多彩。我们读文章，最好使用自己的思维去理解里面的意思，哪怕理解的和作者所想的不同，但完全可以作为这个文章的另一种解释，莎士比亚曾经过一句名言叫做一千个读者就有一千个哈姆雷特，这句话是什么意思呢，就是每个人去读一篇文章，都会有自己不同的理解，这样社会才能进步。植物界里有百花争艳，而文化界里有百家争鸣，这明什么，明我们从就不能养成从一个方面去想问题，如果一味的去迎合答案，那么我们的创造性和独立思考性就会被扼杀，老师并不想这么做，你们能理解吗？”
听完杨紫枫的话，很多同学点了点头。
“我知道你们点头可能是听懂了，也可能是迎合我，但是现在我提倡，大家以后再做类似的题目，应该向古云归同学学习，不管好坏，我希望能听到的你们自己的想法和看法，因为我喜欢这种万紫千红百花齐放的感觉……”杨紫枫笑着道。
班上所有人都看向了古云归，古云归不好意思地低下了头，老师连续两夸奖了他，还让大家像他学习，他晚上回去一定要把这件事情告诉老妈，老妈一定会为他骄傲的……
(本章完)