亮。换一只笔的话，
颜色总有一些差异，除非换同样的圆珠笔。可是这只圆珠笔确实质量很好，在唐宋高中显然是孤品，连刚刚提供圆珠笔的学生，暂时也拿不出第二支。
因此，同学们感到可惜的同时，心里又在埋怨刚刚借江海圆珠笔的那位女生，虽然他们也知道，这样的埋怨无济于事。而借给江海圆珠笔的那位女生躲在人群里，脸红的不得了，她觉得很尴尬，甚至觉得是因为自己的错，才导致这幅画的失败。
李青看到江海十分得意的样子，心里虽然暗暗佩服他的才能，但是对他的嘴脸却十分鄙视。
李青斜着眼睛看着江海递给她的画，就像江海一开始学画时候的点评那样，寻找这幅画的毛病。
江海的圆珠笔画比他当初的那幅素描画也好很多，也精致很多，由此可见，江海的画技确实提升了不止一星半点。
李青想了一会，假装咳嗽了一声，道：“你有什么好得意，你看看你画的，画鱼竟然没有水，连一个水珠都没有，这怎么叫鱼嘛？你是不是？”
李青评价的时候有些心虚，因为她自己画出的圆珠笔画也未必比江海现在画得好，不过她点评的话却没错。
而李青的这句话，其实是她的老师给她听的，原句是：“画鱼不能离开水，否则就成了死鱼，除非你想表达的是对环境破坏的反思，鱼只有在水中才是活鱼。”
江海听到后认真的点点头，然后道：“如果水特别清澈的话，这幅画也算是有水的，只是清澈地看不见罢了。”
这样的法其实是狡辩了，就像一个故事得那样：
一个人拿出一张白纸，这是一幅画。别人问：“你画的是什么呀？”这人回答：“画的是羊吃草。”别人问：“画中的草呢？”这人回答：“草都被羊吃完了呀。”别人继续问：“那羊呢？”这人回答：“草吃完羊走了呀。”
这样的话看似有理，实则很有问题。羊吃完草走了，也会留下一片空地，只是人们都只当笑话听，没人跟他较真罢了。
江海的画作问题不大，但是这句借口却问题很大，李青没有当笑话放过去，她抓住机会数落道：“哼，如果有水的话不会有水花吗，你画的鱼可是在动的，不会搅动波浪吗，而且有水的话，鱼不会吐泡泡吗，鱼鳃不会鼓起来吗？”
李青“噼里啪啦”地数落一通，话的时候，她的脸上现出被想象不到的胜利所陶醉的样子，酣红、明朗，似笑非笑，现出各种各样的得意的表情。对她来，数落江海是一种乐趣。
江海被李青抓住了机会，一顿追问，把他得尴尬的不得了，道：“我错了可行，这句话就揭过去。”然后他转过头问道：“还有没有圆珠笔，再借给我一只，我试试看，能不能补救。”
李青眉毛弯弯的淡淡的像新月，她听到江海想要补救这幅画，顿时有些好奇，这幅画已经画了大半，该怎么补救呢？如果是她自己画的话，该怎么补救呢？
这时有校花孙曦妍亲自跑回位子上，拿出一个文具盒，找出一只圆珠笔给江海，道：“这是我新买的，足够用！”这种乌龙的事，出一次就够了，要是再出现同样的问题，那就太丢她们漫画社的人了。
江海拿到新的圆珠笔，拿出一张废纸试了试，轻重浓淡都试了试。然后他又仔仔细细地把原来那未完成的话看了几遍，使用异能，在脑海中补全了图案。
江海在脑海中把这条出水的鱼再放进水中，用水波、水珠和荷叶等来展现水的世界，或者加一些水草，只要添加的合理，便可以做到把鱼放进水中。要完成这一过程并不容易，甚至比重新画一幅更难一些。
江海考虑了整整五分钟，周围的同学们都屏气凝神，静静的等待着。他们都没有催促，也没有先走，就站在后面，默默地围观着。
李青时不时地看一眼江海，脸上带着满意的微笑，江海脸上的自信与从容让她想起她的老师，她的老师认真作画的时候也是同样的表情。
江海开始动笔了，他从这条鱼的没有画到的地方入手，用荷叶铺盖住空白，然后在荷叶旁边加了些水波，这水波正好从鱼的一边褶皱到另一边。
仅仅画出了轮廓，同学们便猜到了江海的想法，从这张画里看到鱼在水中跳跃的景象。这真是奇妙的想法，恰到好处的把这条出水的死鱼放进了水里，一下子就有了生机，并且荷叶的形状与角度极其巧妙，几乎看不出来是后来加上去的。
江海只画了一会，把他的想法和荷叶上的细微之处表达出来，然后在荷叶上画了两点水珠，就停了下来，道：“基本上想法就这样，剩下的只是费工夫涂颜色了。”
李青对江海的想法十分满意，能够把这样一幅出了大问题的画改成这个样子，江海的画技的确不同凡响。李青自认为也能做到这一步，但是她却不觉得自己能够在短短的时间内做到这样，如果是她的话，她会先画一个底稿，考虑地也会更久一点。
校花孙曦妍很喜欢这条鱼，道：“江海，这幅画你要拿去卖吗？”如果是要拿去卖的话，她