“大题就这么几个点，实在不会，就死记硬背。把步骤记熟，满分给不了你，但能给你一半以上的分。”
唉呀妈呀，这老师，太直接了！喜欢！
黄老师简单两句话就把乐知微圈粉了，乐知微一向玩的就是套路有没有！
“还有三个月就要考试了，我也不跟你们讲什么好好打好基础这种话了。从今天开始，我们教学任务就是：会的答对，不会的蒙对。先挤过这根独木桥，想重新打基础的到大学回炉再造去。”
“好了，下面我们来看第一道题。”
黄老师转过身，在黑板上刷刷刷写下一行字：
1.______________，求sinx值。
a.1/2b.-1/2
c.1d.0
“哪位同学来说说这条题选什么？”
教室里一片哗然。
“老师，题呢？条件呢？”
“没题怎么答啊？”
“老师你逗我！”
乐知微拄着脑袋看题，忍不住道：“有题目，还叫蒙题吗？”
蒙的最高境界就是眼中无题，心中有题。
她虽然看不懂sinx，但是简体字根据老师说的，还是能对应上的。
郑祺御听了，道：“你知道选什么？”
乐知微道：“废话。”转而道，“你看得出来不？”
郑祺御一笑，点头。
“有纸笔吗？”
“你包里。”
乐知微从郑祺御那里拿过包，在里面翻了翻，找出一张纸，一撕两半。
“笔呢？”
郑祺御看看她，伸手去里面取出两个圆柱状的东西。
乐知微默默看着郑祺御两手一用力，把那圆柱状的东西分开，把长的那半递给她。
她狐疑地接过，在纸上试了一下。
“一起。”
郑祺御觉得很好笑，还是不忍拂了乐知微兴致：“好。”
“你若是答错……”
郑祺御道：“我不会答错。”
乐知微轻哼了一声，在纸上写下答案。
两人同时把纸亮开，答案是一模一样的“a”。
乐知微扭头，懒得再看他。
“同学们静一静，静一静。有没有人知道该选什么？”
教室里顿时安静如鸡。
很快就有一些学生纷纷给出答案，还有一部分一看平日里就是老老实实按步骤算题的学生一脸懵逼。
“没错，这位同学你答对了，就选a。来说说你的思路。”
“a、c选项是确定符号，a、b选项确定数值。”
“就这么看。这道题很简单，很多同学一眼就能看出来。咱们卷子上很多题也可以用这种思路去解，题目和答案可能会稍稍转个弯，不过基础解题思路就是这样了。当然，会做的还是要老老实实去做的。不会的，再用这种方法。”
然后黄老师又讲了几种题型的蒙题思路，为教室里的学生们打开了一扇通往新世界的大门。
黄老师转过身开始在黑板上写题，这道题明显是个压轴的大题。
“这道题，谁能给出答案？”
给不出答案的学生们纷纷低头，会做的纷纷去算答案，半会不会都在研究蒙题思路。
乐知微抬着脸看题。
“那位同学，对，就是坐在最后的那名同学。你来说说蒙题思路。”
乐知微指了指自己，口型道：“我？”
“对，你来说说看。”
前排的学生们一起回头，看到黄老师点了乐知微的名，教室里比黄老师之前出“无题”题时还要热闹了。
#论老师提问时低头的重要性#
乐知微不知道前面的学生们都在激动什么，难道是这副皮囊太美？
#想太多系列#
乐知微在同学们的注视下，施施然起身，对众人含笑点头，然后报出了答案。
这时刚刚算好答案的学生们都怔住了，听到乐知微报的答案跟他们算的一样，突然就怀疑起了人生。
他们苦学三年才能勉强算出来的题，一个留级五年的人竟然蒙出来了，而且乐知微报答案时那表情妥妥的成竹在胸有没有。
这世界简直不要太玄幻。
这下连黄老师都震惊了，他只是随手点了位学生随口问问而已。
他讲了这么多蒙题技巧，最后出这道题，就是要告诉那些努力学习的学生：蒙固然好用，但是不可能蒙出境界蒙出高度，有些题靠蒙是解不出来的。
靠蒙靠套路，120已是极限，想考140、150还得凭真本事。
黄老师推推眼镜，清了清嗓子道：“这位同学，这题……是蒙出来的？”
他都研究那么久了，确定没有套路没有蒙题的可能性，才留下这道题给学生们做最后的警示。
乐知