。”如果对它的内容有了基本的认识，就比较容易构建起对整个中华民族的历史和文化框架，因此有人说：“若能字字知诠解，子史经书一贯通。”但这样语言浅显，内容深刻的东西要教好并不容易，所以在社会上普遍采取让孩子们死记硬背的方式读它的时候，范斯远采取活泼的形式深入浅出的讲解，吸引了很多人。范斯远还把自己的侄儿安儿也带了过来，一同参加蒙学的学习。
杜玉清也被姚先生抓差来教《千家诗》。姚先生主张作为启蒙教育，经史子集缺一不可，《三字经》既然包括经、史、子三大部分，剩下的集（文学）部分应该从可以朗朗上口的唐诗宋诗开始，他说：诗的形象性可以兴发孩子们对生活的热爱，它的节奏音韵也容易让孩子们接受，他让杜玉清不必字字求甚解，只要能够让孩子们保持学习下去的热情和兴趣就行。这让杜玉清有所领悟，于是就答应了下来。
开学选了一个黄道吉日。那天，全体学生在姚先生的带领下拜了孔子像，然后又在他的带领下一字一句诵读了姚先生撰写在墙上的学训和学规。当孩子们稚嫩的诵读的声音一起响起时，观礼的家长们眼睛都湿润了。
学训：
格物致知、诚意正心、修齐治平。
博学审问、慎思明辨、笃为君子。
学规：
敬天爱仁与孝亲，崇贤希圣敦睦邻。诚德端庄谨行止，是非勿议襟光明。
勤学苦练求学问，见善思齐闻过欣。泛读阅览自乐事，经典专攻志圣贤。
学益道损明事理，修齐治平报君国。立身中正气性平，仁义礼智信求真。
然后是拜师礼。先是小学的学生排成一排，恭恭敬敬地向上座的先生作揖行礼；然后是大学的学生向先生行礼。姚先生回礼时，杜玉清这时才注意到祖父也站在后面一起恭恭敬敬地向先生行礼。姚先生先是向祖父回礼，然后才向学生们回来。整个仪式端庄肃穆，让人心起敬畏。
小学的学生开始时只有阿志、阿年、七弟文辉、阿丰和安儿五个学生，孩子们学得很开心，范斯远的教学十分用心也很灵活，能讲故事的地方讲故事，需要记诵的时候让孩子伸出食指在桌子上一边打拍子一边记，到后面“稻粱菽，麦黍稷”就开始画画了，为求逼真，他有时候还请杜玉清帮忙把那些作物、家禽牲口、乐器等一一都画出来，展示给孩子们看。这给杜玉清很大的启发。把它运用在教诗的过程中。
后来，杜家三房的丫鬟们就坐不住了，向杜玉清请求也想来小学听课，杜玉清想起自己曾经许下的诺言，也就答应了。好在上课只有半天时间，小学的课程本来就不重，并不影响丫鬟们干活，她们也都很自觉的，如果手上有急的活，就以干活优先，然后回头再想办法补课。
轮到自己上课时，杜玉清一般会先把整首诗的字词意思简单解释以后，带着孩子们读过几遍，就让他们根据自己的理解把诗的意思给画出来，这让孩子们非常高兴，画什么的都有。比如：韩愈的《初春小雨》：
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
孩子们大都连笔都拿不稳，画出来的东西却稚拙可爱。文辉画的是一条条雨线，阿志画了房子、行人和伞、阿年画了柳树和房屋，安儿不仅画了房屋，还在房屋上画了黑乎乎的两块，问他是什么，他说是燕子。而阿丰最有意思，他用手指沾着墨汁在纸上印下了一个个点，他说这是蝌蚪。而丫鬟们画的则具象多了。杜玉清给每个孩子都奖励了一颗饴糖，表扬他们画的好，还特别奖励给了安儿和阿丰两人多一块饴糖，夸他们想象力丰富，这让其他孩子羡慕不已。
阿丰得意洋洋地拿着这张画还有饴糖一路飞奔送去给爷爷瞧，姚先生看着他那沾着墨汁的脏兮兮的小手举着一块饴糖送到自己嘴边时，又是哭笑不得又是充满骄傲。安儿立刻有样学样，把糖也送到了范斯远嘴边。范斯远想要推脱，让他带回去给祖母吃，被杜玉清制止了。
她说：“孩子的真心实意一定要接受，你如果这时候推脱，你感觉是谦让，孩子却会觉得自己是被拒绝，你先接受下来，大不了我们再给他几颗，让他回去孝敬老人。”
范斯远一下明白了她的意思，马上从善如流张口接住了糖，巴扎巴扎做出很好吃的样子，夸奖道：“啊，真好吃，安儿画画得好，叔叔也受益了。安儿以后要画得更好，书也读得更好，得更多的糖分给大家好不好？”
“嗯！”安儿用力地点点头，肩负起了给家里赚糖的重任。
二伯母杜吴氏开始时听说三房的孩子也能上族学，心里着实有些不痛快。前几天她派人去那个分到的米铺查账，账房回来报告那里的进项，吴氏不由地喜滋滋的，真是后悔没有早日提出分家，要不然这个钱早就揣在自己口袋里了。所以，当她听自家老三回来口口声声说三姐姐当先生是如何如何好时，气就不打一处来，劈头就给小儿子一巴掌，把杜文辉嘴里的糖就给拍在了地上，文辉先是给吓得愣了一下，然后就放声大哭起来，让杜二夫人一下就内疚起来，低声下