足球小子陈大力

    这些天迭戈继续带着大家训练，不同的就是每天开始加练5人制和７人制对抗。眨眼间一个礼拜过去了，陈大力他们迎来了开学以来的第一场联赛。

    远能足校做事情很专业，赛程表都是提前打印出来的，每班两份，教练一份体育委员一份。陈大力取回来大概看了看，赛制采用单循环，人数采用11人制，比赛时间90分钟，换人名额不限，每周有两场，具体比赛时间按照赛程表进行。

    换人名额不限，这代表90分钟的比赛里，班里30多个人大部分都有上场的机会。而每周比两场，就代表远能足校的教学理念是“以赛代练”。

    比赛日是周末，竟然来了不少观众，这让陈大力很意外——啥时候中国的初中校园足球都这么火了？要知道，在中国，别说校园足球了，就是职业联赛里面的中甲中乙，都几乎没有人看。

    不过，陈大力很快就明白观众为什么这么多了，因为他听到了观众的喊声：

    “儿子，给老爸好好踢！”

    “平平加油！”

    ……

    ——好嘛，原来这些观众都是家长，来看自己孩子踢球的。

    当然，更多的家长没有出声，他们只是热切的看着自己孩子，那眼神仿佛财主看着摇钱树。

    总之，家长们个个比场上的孩子更有斗志，更充满了必胜的信心。此时如果组织一场“家长联赛”，陈大力可以肯定，“家长联赛”绝对比孩子们的联赛更精彩。

    这场比赛迭戈排出的是很普通的442阵型，陈大力宿舍的四个人都首发出场，陈大力跟林少瑜中场调度，大仙儿突前，高辉坐镇后防。

    赛前的时候，陈大力他们还指望迭戈给他们做战术布置呢，谁知道迭戈只说了一句：“好好踢！”，就自顾自的跑去跟对方的教练聊天去了，丢下手下的球员们一脸懵逼：不布置战术了？就算不布置战术，你好歹来个鼓舞士气的讲话啊！

    其实，如果因为迭戈不做赛前布置就责怪他，还真是冤枉他了。首先，这种校内联赛，连友谊赛的级别都算不上，顶多算训练赛，迭戈不可能为这种小打小闹的比赛做动员，人家可是见过大场面的！其次，就陈大力他们目前的水平，有必要布置复杂的战术吗？

    什么是适合陈大力他们当前实力的战术？是tiki-taka吗？还是中路渗透？防守反击？两翼齐飞？还是什么4231、圣诞树阵型？——错，对于现在的他们来说，最好用的战术，防守就是“抢逼围”，进攻就是一脚出球加多跑位。像下底传中之类的战术是效率最低的战术，传100次也进不了一个，被人打反击还回不来，是标准的作死打法。这些战术，凭借陈大力他们目前的身体和技术意识是支撑不起来的，最起码也要再训练一年，等到上初三的时候才能发挥威力。

    当然，迭戈不布置战术还有一个目的，就是想看看这些球员在球场上的适应能力。

    我们球迷朋友经常喜欢说的一句话就是“就XX球队那个阵容，我带也能夺冠。”这话虽然有些装B，但不能不承认，这话是有一定道理的。教练赛前布置的战术，只能起一个大致的作用，具体执行和灵活变通，靠的是场上的球员，靠的是场上球员阅读比赛的能力。一个好球员，必然是有着良好适应能力和阅读比赛能力的球员。

    一声哨响，比赛正式开始，陈大力的初二1班VS初三2班。

    阿瑜带球发起进攻，陈大力这才真正见识到了南派足球的厉害。球在阿瑜脚下，没有两个人围抢基本对他造不成威胁。就拿拉球过人来说吧，对方只要稍微扑的猛一点，阿瑜都可以轻松晃开对手，对手一点办法都没有。最主要的，是阿瑜并不是一味的盘带，他盘带是为了给队友创造机会，过人也是为了给队友创造机会，最终的目的都是为了把球很舒服的送到队友脚下。

    跟这样的中场球员做队友，踢球是一件很舒服的事情。

    阿瑜把球回传给后卫高辉，高辉把球传给ML臧朝宏，臧朝宏再把球传给空档处的阿瑜，面对上前贴身的对方，阿瑜把球传给同是MC的的陈大力，和陈大力做了一个二过一配合，就轻松杀到了对方禁区角上。

    对方中后卫上来补防，阿瑜不得不带球向外线走，顺便把对方边后卫也吸引了过去协防。

    陈大力向对方禁区弧前插，对方分了后腰过去盯防。阵型已经有些乱了。

    这个时候场上的情况是这样的：对方一个中后卫补了出去防守林少瑜，顺带分出了一个边后卫协防。臧朝宏跟在林少瑜正后方不远处接应，陈大力在禁区弧顶，防守他的是对方的后腰。对方另外的一个中后卫跟一个边后卫在盯防两个前锋，而其他中场球员还在往回跑。

    林少瑜作出传中的假动作，突然把球倒三角传给陈大力。陈大力假动作作势远射，实际上扣球变向突破了对方后腰的防守。对方防守大仙儿的中后卫没有多考虑上来补位，陈大力用右脚外脚背塞出一记低平弧线球，球的路线刚刚好，绕过了对方的那个中后卫，大仙赶上来迎球怒射，皮球应声入网。