星期一（十五日）晚上到音乐院去听苏联钢琴专家（目前在上海教课）的个人演奏。节目如下：
（1）eGMin. 〔G 小调组曲〕
（2）Beethoven〔贝多芬〕：Rondo，Op，51〔回旋曲，作品第51 号〕
（3）Beeta，Op. 111〔奏鸣曲，作品第111 号〕
Ⅱ（4）Choph〔萧邦〕：PolonaiseC Min，〔C 小调波洛奈兹〕
（5）――Mazurka EMin.〔E 小调玛祖卡〕
Mazrka C#Min.〔升C 小调玛祖卡〕
（6）Ballad No. 4〔第四叙事曲〕
（7）Nocturlne Db Maj.〔降D 大调夜曲〕
（8）ScherzoNo.3〔第三诙谐曲〕
─────Encore〔加奏〕3 支（1）Mazurka〔玛祖卡〕
① s 即彼兰著名钢琴家斯曼齐安卡。
② 即杰维茨基，波兰著名钢琴教授，于一九七一年亡故。
① 韩德尔（1685―1759），巴罗克后期伟大的德国作曲家，一六二六年入英国籍。
（2）Etude〔练习曲〕
（3）Berceuse〔摇篮曲〕
（1）（2）两支弹得很普通，（1）两手的线条都不够突出，对比不够，没有华彩；（2）没有贝多芬早期那种清新、可爱的阳刚之气。（3）第二乐章一大段的 trill〔颤音〕（你记得一共有好几pages〔页〕呢）！弹得很轻，而且tempo〔速度〕太慢，使那段variation〔变奏〕（第二乐章共有五个variations〔变奏〕）毫无特点。（4）POlonaise〔波洛奈兹〕没有印象。（5）两支玛祖卡毫无诗意；（6）对比不够，平凡之极，深度更谈不到。（7）夜曲的tone〔音质〕毫无变化，melody〔旋律〕的线条不够柔媚。（8）算是全部节目中弹得最好的，因为技巧成分较多。总的批评是技巧相当好，但是敲出夹音也不少；tone〔音质〕没有变化，只有p、mp、mf、f 、ff①，所以从头至尾呆板，诗意极少，没有细腻柔婉之美，也没有光芒四射的华彩，也没有大刀阔斧的豪气。
他年纪不过三十岁，人看来温文尔雅，颇有学者风度。大概教书不会坏的。
但他上课，不但第一次就要学生把曲子背出（比如今天他指定你弹三个曲于，三天后上课，就要把那三支全部背；否则他根本不给你上课），而且改正时不许看谱（当场把谱从琴上拿掉的），只许你一边背，一边改正。这种教授法，你认为怎样？――我觉得不合理。（一）背谱的快慢，人各不同，与音乐才具的高低无关；背不出即不上第一课，太机械化；（二）改正不许看谱，也大可商榷；因为这种改法不够发挥intellectual〔理智的〕的力量，学生必须在理智上认识错的原因与改正的道理，才谈得上“消化”，“吸收”。我很想听听你的意见。
练琴一定要节制感情，你既然自知责任重大，就应当竭力爱惜精神。好比一个参加世运的选手，比赛以前的几个月，一定要把身心的健康保护得非常好，才能有充沛的精力出场竞赛。俗语说“养兵千日”，“养”这个字极有道理。
你收发家信也要记账，平日可以查查，有多少天不写信了。最近你是十月十二日写的信，你自己可记得吗？多少对你的爱，对你的友谊，不知如何在笔底下传达给你！孩子，我精神上永远和你在一起！
一九五四年十一月二十三日夜你为了俄国钢琴家①，兴奋得一晚睡不着觉；我们也常常为了些特殊的事而睡不着觉。神经锐敏的血统，都是一样的；所以我常常劝你尽量节制。那钢琴家是和你同一种气质的，有些话只能加增你的偏向。比如说每次练琴都要让整个人的感情激动。我承认在某些rom-antic〔浪漫底克〕性格，这是无可避免的；但“无可避免”并不一定就是艺术方面的理想；相反，有时反而是一个大累！为了艺术的修养，在〔感情〕过多的人还需要尽量自制。中国哲学的理想，佛教的理想，都是要能控制感情，而不是让感情控制。假如你能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而你自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色，那才是你最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界。你该记得贝多芬的故事，有一回他弹完了琴，看见听的① p＝plano 弱，mp＝mezzo-piano 中弱，mf＝mezzO-forte 中强，f＝forte 强，ff＝fortissimo 很强。
① 指苏联著名钢琴家Richter（李克忒）。
人都流着泪，他哈哈大笑道：“嘿！你们都是傻子。”艺术是火，艺术家是不哭的。这当然不能一蹴即成，尤其是你，但不能不把这境界作为你终生努力的目标。罗曼罗兰